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家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，帮助家庭成员克服困难的有效方式是增强他们克服困难的能力（）
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A.“您认为孩子为什么会这样？”
B.“孩子哪些表现让您不满意？”
C.“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗？”
D.“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系？”
A.孩子或其他成员为自己做了事，哪怕是小事也要说“谢谢”。
B.家长为孩子做事，哪怕是小事，也要求孩子说“谢谢”。
C.自己给孩子或家庭成员带来不安和妨碍，都要轻声说“抱歉”。
D.当孩子（）给其他家庭成员带来不安或妨碍，也要求孩子说“抱歉”。
A.结构学派着重在教导家庭成员能公开的自我表达
B.策略取向的治疗目的是让家庭系统之间的界线保持开放与弹性
C.萨提尔取向的治疗目的是要增进家庭成员的自我分化程度
D.跨世代取向认为两人关系的压力升高时，会引入另一家庭成员来降低关系中的紧张
