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[单选题]

()左右,注意能受语言的指导,注意的时间延长,注意的对象增多。

A.2岁左右

B.3岁左右

C.4岁左右

D.5岁左右

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第1题
三、口头表达能力(注意语言逻辑性、用语修辞度、口头禅、语言波幅等)1、 口请您先用3-5分钟左右的时间

三、口头表达能力(注意语言逻辑性、用语修辞度、口头禅、语言波幅等)

1、 口请您先用3-5分钟左右的时间介绍一下自己吧!

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第2题
根据指南,下列描述符合3~4岁幼儿“感知形状与空间关系”目标的有()。

A.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类

B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型

C.能辨别自己的左右

D.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述

E.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词

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第3题
注意的转移受()影响。

A.前后两种注意对象性质对比

B.外界事物的影响

C.语言的手段

D.幼儿的兴趣爱好

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第4题
在观察过程中教师要以语言不断组织幼儿的注意,以语言和适当的手势指导幼儿注意观察对象的特征、变化和细节。()
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第5题
在空间认知发展目标上,《指南》给出了比较清晰的指导,针对()的幼儿表现为能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品,能辨别自己的左右。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

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第6题
语言游戏最有利的时机,应该是在幼儿精力旺盛很想玩的时候,此时新奇、有趣的刺激往往能引起孩子的注意和愉快感。()
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第7题
《指南》语言领域的目标导向3-4岁幼儿在别人对自己说话时能()并做出回应。

A.感受到

B.听懂普通话

C.注意听

D.主动提问

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第8题
在“认真听并能听懂常用语言”目标中,对4-5岁幼儿的要求是()

A.在集体中能注意听老师或其他人的讲话

B.别人对自己说话时能注意听并做出回应

C.长辈讲话时能认真听,并能听从长辈的要求

D.在群体中能有意识地听与自己有关的信息

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第9题
1~3岁儿童注意的特征是()

A.经验在注意活动中开始起作用

B.注意时间的延长

C.幼儿逐渐学习一些注意方法

D.注意的发展开始受言语支配

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第10题
胫腓骨骨折患肢活动受限时应注意()

A.术后制动一周

B.术后1-2周指导膝关节挺直

C.麻醉清醒后不可进行患肢活动

D.术后4周根据愈合情况可扶双拐不负重步行锻炼

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