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幼儿故事中()的部分是表现人物性格最好的地方。

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第1题
在导入韵律活动时,教师可借助哪些手段,将幼儿引入音乐所表现的游戏情景中()?

A.故事

B.儿歌

C.猜谜

D.简单的律动

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第2题
在“具有初步的阅读理解能力”目标中,4-5岁儿童()

A.能听懂短小的儿歌或故事

B.能大体讲出所听故事的主要内容

C.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

D.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事

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第3题
“具有初步的艺术表现与创造能力”目标中属于5-6岁幼儿典型表现的有()

A.能用基本准确的节奏和音调唱歌

B.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景

C.能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景

D.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活

E.能根据主题展开想象进行艺术表现

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第4题
剧本与小说的相通的联系在于都在讲述一个故事;都要塑造人物形象,刻画人物性格;都要有故事发生的场景环境。()
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第5题
()是指小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它既是生活片段的模仿或折射,又是小说中矛盾冲突发生、发展的过程。

A.主题

B.情节

C.环境

D.人物

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第6题
幼儿创造性想象在生活中的表现包括()

A.时常提出一些不平常的问题

B. 自编新故事

C. 创造性的游戏活动

D. 创造性地绘画活动

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第7题
当幼儿被教师讲述的故事吸引时,活动室内非常安静,这是注意外部表现的无关运动的停止()

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第8题
在“具有书面表达愿望和初步技能”的目标上,符合大部分3-4岁幼儿的特点的是()。

A.会正确书写自己的名字

B.愿意用图画和符号表现事物或故事

C.喜欢用涂涂画画表达一定的意思

D.写画时姿势正确

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第9题
巴赞认为戏剧化的电影模式打破了现实生活的整体感主要表现在()。

A.人物性格和故事

B.空间和人物性格

C.时间和空间

D.时间和人物性格

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第10题
在古雅典幼儿教育中,讲故事是必不可少的教育手段,()是当时主要的幼儿教材。

A.雅典神话

B.民族传说

C.伊索寓言

D.英雄故事

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