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以下计量经济分析中那些很可能存在异方差问题()。
A.用横截面数据建立家庭消费支出对家庭收入水平的回归模型
B.用横截面数据建立产出对劳动和资本的回归模型
C.以凯恩斯的有效需求理论为根底构造宏观计量经济模型
D.以国民经济核算XX为根底构造宏观计量经济模型
E.以30年的时序数据建立某种商品的市场供需模型
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A.用横截面数据建立家庭消费支出对家庭收入水平的回归模型
B.用横截面数据建立产出对劳动和资本的回归模型
C.以凯恩斯的有效需求理论为根底构造宏观计量经济模型
D.以国民经济核算XX为根底构造宏观计量经济模型
E.以30年的时序数据建立某种商品的市场供需模型
vit:t=1,……,T)中的序列相关和异方差性保持稳健]的标准误为:
(i)这些标准误与非稳健标准误相比一般如何?为什么?
(ii)混合0LS的稳健标准误与RE的标准误相比如何?解释变量是否随时间变化有什么关系吗?
A.每一条观察值都是一个不同的个体,可视为独立样本
B.在横截面数据分析中,观察值的顺序并不重要
C.横截面数据往往来自于宏观经济调查
D.横截面数据常见的计量问题是异方差
本题需要使用ELEM 94-95中的数据, 也可参见计算机习题C 4.10。
(i) 利用所有数据, 将lavg sal对bs, lenrol, Istaff和lunch进行回归。报告bs的系数及其常用标准误和异方差-稳健标准误。你对的经济显著性和统计显著性得到什么结论?
(ii)现在去掉四个bs>0.5的观测,即平均福利(假设)占平均薪水50%以上的观测。bs的系数又是多少?利用异方差-稳健标准误来判断,它在统计上显著吗?
(iii)验证bs>0.5的四个观测分别为68、1127、1508和1670。为它们各定义一个虚拟变量。(你可以称它们为d68、d1127、d 1508和d 1670.) 把它们添加到第(i) 部分的回归中, 验证其他变量的OLS系数及其标准
误与第(ii)部分中的结果相同。在5%的显著性水平上,这四个虚拟变量中哪个变量的t统计量在统计上显著不等于0?
(iv)在这个数据集中,验证第(iii)部分回归中具有最大学生化残差(该虚拟变量的t统计量最大)的数据点对OLS估计值具有很大的影响。(即利用除去具有最大学生化残差的数据点之外的所有观测进行OLS回归。)依次去掉bs>0.5的每个观测都具有重要影响吗?
(v) 即便在大样本中, 就OLS对单个观测的敏感性而言, 你有何结论?
(vi) 在第(iji) 部分, 验证LAD估计量对包含这些观测不是很敏感。
使用PNTSPRD.RAW中的数据。
(i)变量sprdcvr是一个二值变量,若在大学篮球比赛中实际分数差距超过拉斯维加斯让分,则此变量取值1。sprdcvr的期望值(比方说u)表示在一场随机抽取的比赛中分差超过让分的概率。在10%的显著性水平上相对于H1:μ≠0.5检验H0:μ=0.5,并讨论你的结果。(提示:将sprdcvr只对一个截距项进行回归便得到一个r统计量,利用这个统计量很容易完成。)
(ii)553个样本中有多少场比赛是在中立场地进行的?
(iii)估计线性概率模型
并以通常的形式报告结论。(报告通常的标准误和异方差-稳健的标准误。)哪个变量在实际上和统计上都是最显著的?
(iv)解释为什么在原假设下,模型中不存在异方差性。
(v)利用通常的F统计量检验第(iv)部分的原假设,你得到了什么结论?
(vi)给定上述分析,你会不会认为,利用赛前可利用的信息,有可能系统地预测拉斯维加斯让分能否实现?
A、随机序列项不是同方差,而是异方差
B、随机序列项序列相关,即存在自相关
C、解释变量之间相关
D、解释变量是随机变量,且与随机扰动项相关
E、因变量是随机变量,即存在误差
A.或有事项的结果可能导致经济利益流入企业的,应对其予以披露
B.或有事项的结果很可能导致经济利益流入企业的,应对其予以披露
C.或有事项的结果可能导致经济利润益流出企业但不符合确认条件的,不需要披露
D.或有事项的结果可能导致经济利润益流出企业但无法可靠计量的,需要对期予以披露
E.或有事项的结果很可能导致经济利润益流出企业且符合确认条件的,应作为预计负债确认
A.异方差
B.完全多重共线
C.遗漏变量偏差
D.虚拟变量陷阱
利用FERTIL1.RAW中的数据。
(i)对教材例13.1所估计的方程中,检验16岁时的生活环境是否对生育率产生影响(以大城市为基组)。报告F统计量的值及其p值。
(ii)检验16岁时所在区域(以南方为基组)是否对生育率产生影响。
(iii)令u为总体方程中的误差项。假设你认为u的方差随时间而变(但不随educ,age等而变)。那么刻画这一特点的一个模型是
利用这个模型去检验u的异方差性。(提示:你的F检验应有6和1122个自由度。)
(iv)在教材表13-1所估计的方程中增加交互项y74-educ,y76educ,···,y84-educ。解释这些项代表了什么?它们是联合显著的吗?
的AR(1) 序列相关(用CONSUMP RAW) 。
(ii)在计算机习题C11.7中,你通过消费的增长对其一期滞后的回归,检验了持久收入假说。在做这个回归之后,再通过残差平方对的回归来检验异方差。你有何结论?
有证据表明方程存在AR(1)序列相关性。