以下关于学员水平值2.2版本的说法正确的是()
A.2.2版本水平值由课上表现值、测评成绩值、课次评价、思维运动会值四大部分组成
B.课次评价参考教师最直观的反馈
C.思维运动会融入阶段性测评,综合考察学习效果
D.课上表现值根据学员上课答题数量和答题速度综合计算,有效描述学员课上学习过程
E.课上表现值和测评成绩值占比随测评数量的变化而动态变化,此消彼长
E、课上表现值和测评成绩值占比随测评数量的变化而动态变化,此消彼长
A.2.2版本水平值由课上表现值、测评成绩值、课次评价、思维运动会值四大部分组成
B.课次评价参考教师最直观的反馈
C.思维运动会融入阶段性测评,综合考察学习效果
D.课上表现值根据学员上课答题数量和答题速度综合计算,有效描述学员课上学习过程
E.课上表现值和测评成绩值占比随测评数量的变化而动态变化,此消彼长
E、课上表现值和测评成绩值占比随测评数量的变化而动态变化,此消彼长
A.4人班,2名学员水平值在A+班水平,1名在A++班水平,1名在A班水平,班级为A+班
B.4人班,2名学员水平值在A+班水平,2名在A++班水平,班级为A+班
C.4人班,2名学员水平值在A+班水平,1名在A++班水平,1名在A班水平,班级为A班
D.4人班,2名学员水平值在A+班水平,2名在A++班水平,班级为A++班
A.调试中,涉及到针的位置调试一律使用假针替代真针
B.调试时,应将针垂直防撞检测遮蔽
C.调试时,应将针水平防撞检测遮蔽
D.调试前应查看仪器组件版本参数是否与仪器自身相符
E.参数调节不能超出允许范围,否则会报错或不能保存
A.预制柱水平偏差为8mm
B.预制柱标高偏差为3mm
C.预制柱垂直度为5或 H/1000的较小值
D.预制梁水平位置偏差为3mm
E.预制梁标高偏差为3mm
A.砂的粗细程度按细度模数分为粗、中、细三级
B.砂的粗细程度按细度模数分为粗、中、细、特细四级
C.砂的细度模数范围:粗砂3.7~3.2中砂3.1~2.2细砂2.1~1.6
D.砂的细度模数范围:粗砂3.7~3.2中砂3.1~2.2细砂2.1~1.6特细砂1.5~0.7。
E.砂的细度模数范围:粗砂3.7~3.1中砂3.0~2.3细砂2.2~1.6特细砂1.5~0.7。
A.艾多沙班和利伐沙班对PT的作用高度依赖所使用的PT试剂
B.达比加群患者的aPTT值正常,提示未达到治疗水平,可排除其血药浓度超过有效治疗范围
C.常规的凝血试验,通常不能提供NOAC抗凝作用的准确评估,也不能用于抗凝活性的准确测量
D.INR也不能准确反映NOAC治疗患者的抗凝状态
E.以上都对
A.重装后,网络配置会被保留
B.重装后,系统会还原成出厂版本
C.重装后,证书文件会被保留
D.重装后,授权ip地址已使用个数会被保留
A.不同版本和不同类型的操作系统备份的数据可以相互恢复
B.不同版本和不同类型的操作系统备份的数据不能相互恢复
C.相同版本和相同类型的数据库备份的数据不可以相互恢复
D.不同版本和不同类型的数据库备份的数据可以相互恢复
A.Ⅰ相:吸气基线,应处于零位,是呼气的开始部分为呼吸道内死腔气,基本上不含二氧化碳
B.Ⅱ相:呼气上升支,较陡直,为肺泡和无效腔的混合气
C.Ⅲ相:二氧化碳曲线是水平或微向上倾斜,称呼气平台,为混合肺泡气,平台终点为呼气末气流,为PETCO2值
D.Ⅵ相:吸气下降支,二氧化碳曲线缓慢地下降至基线新鲜气体进入气道
A.可以更改物体整体的真实尺寸
B.可以更改物体单个轴向的真实尺寸
C.可以查看模型在各个轴向上所占的空间比例
D.以上说法都不正确
A.试题分为两部分,基本题+附加题
B.如果学员只上一个年级,那么不能参考其他level的试题
C.3月18日,学生端会上线学生测评报告
D.思维运动会的基本题都是复制12月,1月,2月系统课的内容
A.下行RAR的DCI信息与下行用户面数据包的DCI信息的资源分配相同
B.下行RAR的DCI信息采用公共搜索空间分配
C.18B的PDCCH(商用版本)在时域上最多分配1个符号
D.18B的PDCCH(商用版本)在频域上最多分配268个RB