A.看到儿时同学的照片不自觉地露出开心的微笑
B.正在小区里散步,被突然窜出来的小狗吓了一跳
C.正在嘈杂的商场里购物,突然听到有人在喊我的名字
D.阅读一篇散文后,正在写读后感
A.乐群性
B.敏锐性
C.稳定性
D.影响性
A.自由联想原理
B.非指示原理
C.行为抽样原理
D.射影原理
A . 心理
B . 意志
C . 情绪
D . 动机
“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人相互关系,莫大乎行为;故教育之目的,在使人人有适当之行为,即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当,必有两方面之准备:一方面,计较利害,考察因果,以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德,属于此类,赖智育之助者也。又一方面,不顾祸福,不计生死,以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐,舍己为群之德,属于此类;赖美育之助者也。所以美育与智育相辅而行,以图德育之完成者也。”
——蔡元培