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题目来源：1月6日上午陕西省榆林市面试考题
试讲题目
1.题目：气压带风带对气候的影响
2.内容：
从全球来讲，大气环流把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高低纬
之间，海陆之间的热量和水分得到交换，是各地天气变化和气候形成的重要因素。
一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。
赤道低压带与热带雨林气候的形成
赤道及其南北两侧。全年处于赤道低压带控制下、盛行上升气流。高温多雨，全年皆夏。年平均气温在26℃左右，年降水量大都在2000毫米以上。且全年分配比较均匀，形成了热带雨林气候。亚马逊平原、刚果盆地、马来群岛是世界主要的热带两林气候区。
西风带与温带海洋性气候的形成
纬度40°-60°之间的大陆西岸地区。全年盛行西风，受海洋暖温气团的影响，年降水量一般在700到1000毫米之间，终年湿润;气温年变化较小，冬不冷夏不热，形成温带海洋性气候，欧洲大西洋沿岸，美洲太平洋沿岸等地区都属于这种气候。
副热带高压带和西风带的交替控制与地中海气候的形成
炜度30°-40°之间的大陆西岸地区，夏季受副热带高压控制，气流下沉，干旱少雨。冬季副热带高压南移，此地受西风带控制，暖湿多雨。形成地中海气候。地中海沿岸、北美洲的加利福尼亚沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地区，都属于这种气候。
3.基本要求：
(1)在十分钟内完成试讲;
(2)结合地图进行讲解;
(3)要有适当板书;
(4)要有提问互动环节，突出重点。
答辩题目
1.景响气候的因素有哪些？
2.总述不同气压带风带对气候的影响？
题目来源：1月7日上午江苏省扬州市面试考题
试讲题目
1.题目：热力环流
2.内容：
热力环流
大气中热量和水汽的输送，以及各种天气变化，都是通过大气运动来实现的。大气运动的能力来源于太阳辐射。太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的热量差异，这是引起大气运动的根本原因。
活动：
请采用小组合作的方式做一个实验。
材料：长方形的玻璃缸(长100厘米左右，宽30厘米左右，高40厘米左右)、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。
实验步骤：
(1)将一盆热水和一盆冰块分别放在玻璃缸的两端;
(2)用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严;
(3)在胶合板或塑料薄膜的一侧(装冰块的盆上方)开一个小洞;
(4)将一束香点燃，放进小洞内。
观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的。你们发现了什么现象？由实验可以得出什么样的结论？
由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力外流。它是大气运动最简单的形式。热力环流的成因类似于上面的实验。如图一所示，当地面受热情况是均匀的时候，空气没有上升和下降运动(图a)。如果A地受热多，B、C两地受热少，则A地近地面空气就会膨胀上升，到上空聚积起来，使上空的空气密度增大，形成高气压;B、C两地的空气就会冷却收缩下沉，上空的空气密度减小，形成低气压(图b)。于是，在上空，空气便从气压高的A地向气压低的B、C两地扩散。在近地面，A地空气上升后向外流出，使A地近地面的空气密度减小，形成低气压;B、C两地因下沉气流，近地面的空气密度增大，形成高气压。于是，近地面的空气又从B、C两地流向A地，以补充A地上升的空气。从而形成了热力环流(图c)。
热力环流是一种常见的自然现象。在一定条件下，地表的冷、热差异会产生环流。例如，在陆地与海洋之间、城市与郊区之间都可能形成热力环流。
图一热力环流的形成
3.基本要求：
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(2)教学中要有学生参与的环节。
(3)讲清楚热力环流形成过程。
(4)结合热力环流示意图进行讲解。
答辩题目
1.等压图有什么阅读技巧吗？
2.请谈一谈对高中地理学科课程性质的理解。
题目来源：1月7日上午江苏省苏州市面试考题
试讲题目
1.题目：海陆分布对气压带风带的影响
2.内容：
实际上。地球表面并不题均匀的，由于海陆分布地形起伏等国素的影响。大气环流比上述状况要复杂得多。北半球的陆地面积比南半球的陆地面积大。而且海陆相间分布。由于海陆热力性质的差异，大陆增温和冷却的速度快于海洋，海陆冬夏季增温和冷却速度的明显不同。使呈带状分布的气压带被分裂成一个个高、低气压中心。
在出世界范围内，北半球的冬季和夏季分别形成不同的商压或低压活动中心(如图一和图二)。
图一
图二
高、低气压中心的手节变化，对世界各地的天气和气候有很大的影响。例如，冬季西伯利亚高气压是冷空气的源地之一，对我国冬季天气影响显著，夏季西太洋副热带高气压是暖空气的源地之一。对我国夏季天气影响很大。
3基本要求：
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;
(2)试讲控制在十分钟左右;
(3)教学中要有适当的提问环节，问题的设置要有启发性，条理清晰，重点突出;
(4)学生掌握农业区位因素。
答辩题目
1.请简要解析地球内部圈层划分的依据
2.请简要说明地壳、地幔、地核的范围及其特点
