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第3题
在“感知和理解数、量及数量关系”目标中，5-6岁儿童（）
A．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示
B．能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述
C．能通过数数比较两组物体的多少
D．借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义
第5题
冷色的光照射在绿色的物体所形成的光源色，就会使该区域呈现出青色的感觉，是改变色相，使其本是绿色明度提高，纯度降低，同时在绿色的基础上呈现出青色，使颜色变的更加丰富，有内涵，这就是光源色的变化规律。()此题为判断题(对，错)。
第6题
在色彩方面，下列关于象征阶段中后期儿童的说法正确的是（)。
A.象征阶段中后期的儿童辨别色彩的能力不断增强
B.他们对色彩的色相、明度和纯度的辨识能力均有了明显提高
C.能够选用三四种以上的颜色来装饰画面
D.开始注意按照物体的固有色来选择相应的色彩进行涂染
E.已经关注到整个画面色彩的和谐与统一
第7题
标准规定，在下述三种情况下另行设计专用采样方案（),还有一种情况就是对于煤炭品种为低质煤，指干基灰分在40%~50%之间的原煤，干基灰分16.5%~49.00%之间的煤泥。
A.采样精密度用灰分以外的煤质特性参数表示时;
B.要求的灰分精密度值小于国标表1所列值时;
C.经有关方同意需另行设计采样方案时;
D.由买方自行采样方案。
第10题
各向同性假设的物理意义（)。
A.假设物体在各个不同的方向上都是均匀分布的
B.假设物体在各个不同的方向上具有相同的特性
C.假设物体在各个不同的方向上具有相同的应力
D.假设物体在各个不同的方向上具有相同的物理性质，这样可以简化弹性常数
