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[单选题]

不管在小学,还是初高中,教师在课堂上总是自然使用到()。

A.手势

B.表情

C.肢体语言

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第1题
苛文和曼德勒的研究表明,教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有()。

A.5%的学生从不违反纪律,教师无需关注他们

B.5%的学生总是违反纪律,但教师也不能放弃他们而不管

C.15%的学生会间歇性地违反纪律,教师要尽可能限制他们的不良行为

D.80%的学生很少违反纪律,教师要保护和支持他们的求知欲

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第2题
手势作为培训教师的重要非语言行为,在课堂上还是一种极为微妙的沟通情感、加强联系的工具()
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第3题
在小学课堂上,老师在讲解一个重要知识点时突然停止讲课,同学们不自觉地把目光投向老师,这是()

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.随意注意

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第4题
教师在课堂上讲课时用声应以高音区为主。()
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第5题
教师在课堂上注意的中心应该是自己的思想或教案。判断对错
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第6题
教师的焦虑水平与课堂气氛的关系,下列说法正确的是()。

A.教师的焦虑与课堂气氛没有关系

B.教师的焦虑水平中等,会有效而灵活地处理课堂上出现的问题,创造最佳的课堂气氛

C.教师的焦虑水平过高,总是忧心忡忡,惟恐学生失控,使课堂气氛紧张

D.教师的焦虑水平过低,对教学、对学生容易采取无所谓的态度,容易形成消极的课堂气氛。

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第7题
教师在课堂上要精神饱满,要展示优雅大方的形象,尽量不要坐着讲课,手臂尽量不要长时间支撑在讲
台()

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第8题
教师在课堂上,将技能操作的内容,边操作、边讲解的教学方法称为()。

A.讨论

B.演示

C.讲授

D.角色扮演

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第9题
教师在课堂上的主要精力通常应该花在整体上,而不是个别学生身上,这是一种什么样的课堂管理理念()?

A.预防意识

B.大局意识

C.合理的期望值

D.人文意识

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第10题
在课堂上,教师讲课的声音成为知觉的对象,而环境中的其他声音成为背景音。这体现了知觉的()。

A.理解性

B.恒常性

C.选择性

D.整体性

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