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[判断题]

数学教育目的,是根据国际教育的主流,依据数学学科的特点和中学生的年龄特征而制定的,是众多国际教育工作者的教育方针在数学教学领域中体现。()

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第1题
依据霍尔斯的《比较教育:当代的问题与趋势》(1990)一书。比较教育学内部已分化出比较研究、外国教育、国际教育和终身教育四大研究领域。()
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第2题
关于学前儿童数学教学活动对幼儿发展的影响,下列说法正确的是()。

A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程

B.学前儿童数学教学是有目的的活动,教师根据教育目标和本班幼儿发展状况,制定每一教学活动的具体目标

C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响

D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象,学习有关的数学知识和技能

E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响

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第3题
下列属于国际教育表现形式的是()。

A.跨境远距离教育

B.留学教育

C.合作办学

D.教师跨境讲学

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第4题
学前儿童数学教育评价中工作量最大,技术性最强的步骤是()。

A.确定评价目的

B.设计评价方案

C.收集评价资料

D.处理评价结果

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第5题
数学教育目标能否实现,数学教育内容是否恰当,从根本上看,取决于()

A.是否考虑了数学学科的结构和学科的教育价值

B.是否依据数学教育的总目标

C.遵循和利用人的身心发展规律的程度

D.遵循社会发展和需要的程度

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第6题
制定数学教育目标的依据()

A.儿童身心发展的特点和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

B.社会发展的现状和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

C.数学的学科特点对于学前儿童数学教育目标的影响

D.教育心理学的发展对于学前儿童数学教育目标的影响

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第7题
为什么要依据任务来选择数学教育内容?

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第8题
为什么幼儿数学教育目标制定依据幼儿发展?

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第9题
任何教育目标和内容的制定都需要有一定的客观依据,学前儿童数学教育目标和内容的制定,主要几个方面的依据不包括()。

A.儿童

B.社会

C.学科

D.家长

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第10题
选择和组织学前儿童数学教育内容的依据有()。

A.体现学前儿童数学教育的目的

B.反映数学本学科的内容与特点

C.符合幼儿的学习规律与需要

D.依托幼儿的生活经验与环境

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