如果结果不匹配，请 
更多“角色认知是个体通过自己有意识的观察或者学校、家庭和社会教育等…”相关的问题
第3题
从人的认识是有意识和无意识的统一，理智和情感的统一的观点出发，通过创设感情与认知相互促进的教学环境，引导学生在轻松愉快的教学氛围中有效获取知识的教学模式是（）
A.暗示教学
B.情感-陶冶教学
C.非指导性教学
D.掌握学习
第4题
自我，又称自我概念或自我意识，是个体对其存在状态的认识，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。罗杰斯认为，自我概念比真实的自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认知自己的方式。()
第5题
()指个体对自己将要面对的人和事做出回避或者接近的选择，从而对可能产生的情绪做出一定的控制。当我们处于某种情绪诱发的情境中时，情景反应调节就会发生，我们会通过增强、减弱、延长、缩短等多种策略对情绪进行调节。
A.情境选择
B.情境修正
C.注意分配
D.认知改变
第8题
职业认同，是指个人对所从事的职业主观建构的、与职业相联系在一起的认知与感受，常常包括职业角色的意义感和价值感、职业是否有兴趣和吸引力等。职业认同分为过程性职业认同和状态性职业认同。其中过程性职业认同是指个体对自己经历中逐渐发展出的认同自己职业角色的过程；状态性职业认同是指个体对自己所从事的职业的认同程度。根据上述定义，下列属于过程性职业认同的是（）
A.身为一名人民警察，老张始终将维护公共安全的原则牢记在心
B.李老师凭借自己灵活的授课方式赢得了最佳教师奖，为此她感到自豪
C.听完老党员的模范事迹，小赵顿时感觉作为一名党员干部身上肩负的重任
D.陈医生行医多年，“救死扶伤”四个字已从字面意义转变为人生追求
第9题
行为主义学习理论的核心观点是（）
A.学习在于内部认知的变化过程
B.学习是个体在一定条件下建立制度刺激与反应联结的过程
C.人的思想、情感和行为，可通过观察别人的行为和表现习得
D.人具有决定自己行为的力量，教育创造良好的环境，帮助其达到自我实现
E.学习就是掌握食物的结构，学习事物是怎样相互联系的
