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[单选题]
尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域开展的教学方案，()是婴儿教育的最终目标。
A.促进所有婴儿在平均水平上的提高和开展
B.促进婴儿在原有水平上的提高和开展
C.促进个别婴儿在最低水平上的提高和开展
D.促进婴儿油最低水平提高和开展到统一水平上
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A.促进所有婴儿在平均水平上的提高和开展
B.促进婴儿在原有水平上的提高和开展
C.促进个别婴儿在最低水平上的提高和开展
D.促进婴儿油最低水平提高和开展到统一水平上
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A.婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
B.为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
C.在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性
D.设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑
A．连续性和阶段性
B．各系统器官发育的不平衡性
C．顺序性
D．个体差异
E．以上皆是
A.婴儿家庭资料和目前各领域能力水平状况
B.关于婴儿家庭所有资料
C.婴儿基本资料和家产经济水平状况
D.婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
A.经济、科学、贸易、投资
B. 经济、证券、贸易、投资
C. 经济、金融、贸易、投资
D. 经济、文化、贸易、投资
A.减少儿童活动转换的困难
B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
C.使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡
D.使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作
个体差异还体现在每个认定能力系统不同，人与人之间存在着能力类型的不同和水平的差异等方面。()
