当幼儿绘画时,在同一幅画上,会把他感兴趣的东西都画下来,这表明幼儿()
A.想象的主题不稳定
B.想象的内容零散、无系统
C.以想象的过程为满足
D.想象无预定的目的
A.想象的主题不稳定
B.想象的内容零散、无系统
C.以想象的过程为满足
D.想象无预定的目的
A.鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究的过程与结果,注意要让记录有意义,通过记录帮助幼儿丰富观
B.引导小朋友根据颜色或者大小给积木分类
C.引导小朋友根据运动方式等给动物分类
D.小朋友对地上的蚂蚁感兴趣,蹲在地上看了很久,成人突然阻止他的行为
E.玩风车时,鼓励幼儿猜测风车转动方向及速度快慢的原因和条件,并实际去验证
A.尽早让幼儿学会拼音和认字
B.经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事
C.提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品,让幼儿自主选择和阅读
D.当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时,和他一起查阅图书资料,让他感受图书的作用,体会通过阅读获取信息的乐趣
A.只在固定时间与幼儿一起看图书、讲故事
B.为幼儿提供的图书中多为故事书
C.幼儿阅读的图书都由教师进行选择
D.当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时,和他一起查阅图书资料
A.大局意识
B.预防意识
C.合理的期望值
D.人文意识
A.随意涂画穿插
B.绘画内容的转移
C.受他人影响
D.形象含义易变
A.由于外在物体本身色彩对人的刺激,儿童在选用色彩时,部分产生于直接经验
B.在使用色彩中,更多地受情感的支配,喜欢按自己的喜爱任意涂染
C.男、女孩子比较起来,女孩子更爱色彩的装饰性,而男孩则对形状变化更感兴趣
D.常常使用单色画
A.观察的目的性
B.观察的精确性
C.观察的持续性
D.观察的概括性
A.每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题,询问和听取他对自己事情的意见等
B.鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈,相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等
C.尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应
D.方言和少数民族地区应积极让幼儿用方言进行交流,无需创设普通话交流环境
A.小班幼儿人数较多
B.小班幼儿喜欢模仿,当看到同伴玩一个玩具时,自己也想玩
C.小班幼儿集体活动多,需要使用相同玩具
D.小班幼儿不需要种类丰富的玩具