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更多“在运用对话法时教师需要注意自己要先找出作品的特点和欣赏要点,…”相关的问题
A.传统方式下，教师发现学生题目不会做就需要给学生讲题，进行个别辅导。在合作学习中，教师需要提醒组员之间互相帮助，解决彼此的问题
B.在合作学习中，教师需要判定，在什么时机下需要促进学生之间的互动，让更多的学生参与进来
C.传统方式下，对话更多发生在教师和学生之间。合作学习中，教师需要推动多层次的对话
D.传统方式下，教师发现学生存在问题时，要及时的干预。在合作学习中，教师不需要干预
E.在合作学习中，教师需要关注不同能力学生的参与。在传统方式下，不需要有这样的关注
A.要识别现行经济处于经济周期中的阶段，并预测今后几年的经济趋势
B.要对行业销售额、利润和现金流量进行量化分析
C.要将国际经济周期也考虑进来
D.找出不同种类周期性行业的共通性
E.全面衡量所有行业的风险
A.既要重视收集直接证据，也要重视收集间接证据
B.任何证据都必须查证属实
C.需要重视对于间接证据的查证
D.在运用间接证据证明案件主要事实时，要特别注意要求间接证据相互之间能形成证据链
E.要重视对于直接证据的收集
A.将文字颜色设置成背景相同的颜色，可起到“隐藏字体”的效果;拉到另一色块后即可呈现
B.色块、色差、蒙层混合使用，能够起到非常好的效果，吸引学生注意，因此课件里要尽量多地运用
C.色块、色差、蒙层的混合使用更适用于地理、数学等理科类学科
D.在运用蒙层与色差时，当动画元素过多后需要注意各元素间的层级关系
A.在教育过程中，要注重调动学生的主动意识，寻找适当的“切入点”或兴奋点，以激发学生的学习主观能动性
B.在确立学生主体观念的同时，更应加强教师主导的作用
C.在教育过程中，要注意维护学生的合法权益
D.在任何情况下，教师都要善于控制自己的情绪，不能意气用事
E.要满足学生的任何要求
智力测验解题的基本方法
1排除法
把一些无关的问题先予以排除，可以确定的问题先确定，尽可能缩小未知的范围，以便于问题的分析和解决。这种思维方式在我们的工作和生活中都是很有用处的。
2递推法
由已知条件层层向下分析，要确保每一步都能准确无误。可能会有几个分支，应本着先易后难的原则，先从简单的一支入手。
3倒推法 从问题最后的结果开始，一步一步往前推，直到求出问题的答案。有些问题用此法解起来很简单，如用其他方法则很难。
4假设法 对给定的问题，先作一个或一些假设，然后根据已给的条件进行分析，如果出现与题目给的条件有矛盾，说明假设错误，可再作另一个或另一些假设。如果结果只有两种可能，那么问题就已经解决了。在科学史上，“假设”曾起了极大的作用。
5计算法 有些问题必须经计算才能解决。要注意的是，智力测验中的问题往往含有隐含的条件，有时给出的数是无用的。
6分析法 这是最基本的方法。各种方法常常要用到分析法。可以说，分析能力的高低，是一个人的智力水平的体现。分析能力不仅是先天性的，在很大程度上取决于后天的训练，应养成对客观事物进行分析的良好习惯。
7作图法 根据问题中已知的条件，采用适当的方法画出图形，有助于问题的解决。有些问题，在没画图之前，会觉得无处下手，画了图后就一目了然了。
8综合法 事实上，许多问题都要运用几种不同的方法才能解决。所谓综合法，就是综合各种方法（包括前述各种方法以外的方法）去解决某些问题。
