题目内容
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[单选题]
教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接、现实的生产力，体现了教育的（)。
A.人口功能
B.经济功能
C.文化功能
D.本体功能
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更多“教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接、现实的生产力，体现了…”相关的问题
A.贷款资金有可能被转移到集团的其他公司
B.无论借款企业的条件和业绩有多优秀，发生在集团的其他公司的问题也有可能影响到借款企业
C.内部集团资金流有可能转化为现金并用于债务清偿
D.集团客户实力更强大
此题为判断题(对，错)。
A.把单一公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制并存的经济
B.改革生产关系中不适应生产力发展的环节
C.解放社会主义生产力的重大步骤
D.把计划经济转化为市场经济的改革
A.坚持以外部动机激发为主,内部动机为辅
B.实施启发式教学
C.利用学习结果的反馈作用
D.适时运用竞赛与评比
B、在进行线性回归分析进行的数据准备的时候，要求因变量y和自变量x都是符合总体正态的随机变量
C、回归直线不要随意外延
D、所有非线性回归都可以转化为线性回归
钱学森的系统工程理论和方法对管理科学有重大创新，主要表现在()。
A系统工程适用范围更广
B系统工程丰富了“工程”概念
C系统工程的应用几乎遍及中国现代化建设的各个领域与各个方面，发挥了重大作用
D系统工程是科学转化为现实生产力的关键
