题目内容
（请给出正确答案）
A.菱形的对角线互相平分
B.正方形的对角线互相垂直平分
C.矩形的对角线相等且平分
D.平行四边形的对角线相等且垂直
答案
D、平行四边形的对角线相等且垂直
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怎样斟酒
也许，还没有一个难题像这道题那样激起这么多的欢乐，这是泰巴旅店老板
哈利·裴莱提出的。他一路上陪着一伙朝圣者，有一次他把同伴一齐叫来，说：
“我可敬的老爷们，现在轮到我来启迪一下你们的心智。我给你们讲一个难
题，它会使你们大伤脑筋。但是我想你们最后会发现，它很简单。请看，这儿放
着一桶绝妙的伦敦白啤酒。我手里拿着两个大盅，一个能盛5 品脱，另一个能盛
3 品脱。请你们说说看，我怎样斟酒，使得每个盅里都恰好有1 品脱？”
回答这个问题，不允许使用任何别的容器或设备，也不许在盅子上做记号。
A.所有的绿（集合，集中✔️）起来
B.绿绿的草依靠着（重叠✔️，重复）的高山
C.把你们两个人的书（交叉✔️，交换）一下，每个人就会读到两本书
D.在老师的（指导✔️，指挥）下，我明白了这道题的解法
教师：我就不看了，你也别看了，用你的话讲给我听吧。
学生：这道题说，一个班有58个同学，每个男生交了2粒种子，每个女生交了4粒种子，全班同学一共交了110粒种子。题目要我算出：这个班有多少个男生，有多少个女生?
教师：这种题对你们小学生是蛮难的，到了初中就不难了。但是，你现在用自己学过的数学知识也能解决这道题。
学生：太难了，我不会。
教师：你会的!你先猜猜看，男生、女生各有多少?学生：啊，数学题还可以蒙啊?教师：对，试试看，说不定猜对了呢。学生：我猜一半是男生，一半是女生。教师：一半是多少?
学生：38÷2-19.19个男生，19个女生。教师：你再验算一下，看看有没有猜对。
学生：2X19-38，4X19-76，38+76-114，老师，我猜错了。
教师：跟题目里说的总数比，还差多少?
学生：116-114-2，差2粒。老师，我知道了，我多猜了1个男生，少猜了1个女生。教师：嗯，你怎么算出刚才你少猜了1个女生的呢?
学生：4-2*2，每个女生比每个男生多交2粒种子;2÷2=1，所以，我刚才少猜了1个女生，多猜了1个男生。
教师：那么，答案是多少?
学生：这个班有19+1=20个女生，有19-1=18个男生。教师：你肯定这是正确答案吗?
学生：我验算一下，4X20=80，2X18=36.80+36=116.答案正确。太好了!谢谢老师教我!教师：这道题是你自己解决的，我只是问你，并没有教你。你仔细回想一下，是不是这样?学生：老师，好像真是这样——您只是一个劲地问我，答案是我自己找到的。
教师：对呀，你本来就会，你本来就有这些知识，我问你几下，你就想起来了。知道吗?你先假设“男生和女生各一半”，这种解法我还是第一次碰到呢?你教了我一种新的解法，我应该谢谢你才是。
学生：嘿嘿!老师，先假设“这个班全都是男生”，可以吗?教师：你试试看就知道可不可以. 请回答：
(1)评析教例中教学内容难度的适切性。
(2)评析教例中教师采用的教学方法。
(3)评析教例中体现的师生关系。
A.小红跟小丽约好去打球，可由于妹妹邀她去看电影，她就去看电影了
B.小刚今天要去帮生病的小明补课，妈妈想带他去公园玩，小刚没跟妈妈去，而是去帮小明补课
C.昨天考试时，小红的同桌有几道题不会做，小红就把试卷拿给他抄
D.李枚在上学路上看到公园的花很漂亮，想摘一朵，她的好朋友 王丽看见了，劝她不要摘花
请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。
A.这份试卷的1小题他花了10分钟才完成，太小题大做
B.我对于这道题无济于事，只好请教老师
C.他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生
D.我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝，同大地分离的孤独感油然而生
A.甲同学的遗忘属于记忆痕迹衰退说
B.乙同学的遗忘属于同化说
C.丙同学的遗忘属于提取失败说
D.丁同学的遗忘属于干扰说
E.乙同学的遗忘属于压抑说
A.我就是想写。再说，我有一大堆心事，不吐不快
B.基督徒和荷兰人生活在恐惧之中，因为他们的儿子被送往德国。人人都心惊胆战
C.几乎没有一天不发生什么大惊小怪的事
D.我走进去，向他们眨眨眼睛，活灵活现地说：你们瞧，我可找到我的凡尼亚了
A.1.74和1.96
B.2.24和2.58
C.2.24和1.96
D.1.74和2.58
E.-3.51和1.96
F.F.3.51和2.58
