题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
关于目标管理法应该注意的问题，不正确的是：（）。
A.目标设定应该以组织战略为基础
B.目标不宜太笼统、含糊
C.目标设定应是可以量化的
D.目标应尽可能制定高一些
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A.目标设定应该以组织战略为基础
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A.收集学习资源的目的要明确，且与学习目标相吻合。
B.学习资源的内容应丰富多样，有利于扩大学生的知识面，促进学生的拓展性学习。
C.按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览。
D.资源中所包含知识不能超出学生现有知识范围。
A.开发工作与组织目标相脱离
B.只强调开发计划而不注意开发效果
C.开发方案千篇一律，缺乏针对性
D.主管人员一般都积极参与开发工作
A.建立和健全农药管理制度，严格执行农药安全使用操作规定
B.严禁在蔬菜、果树、粮食作物使用高度、强残留农药
C.严格掌握用药安全间隔期
D.因为农药无法水洗干净，所以食用前不必清洗
A.发展标准参照的测验题是指根据作业目标和教学内容进行测验的命题工作
B. 编制测验时，应注意评价的目的是学生是否已经掌握了所需要的技能
C. 编制测验时，还要看他们是否记住了教学材料
D. 测验的编制和评价应该采取标准参照评价的原则
A.以明确的战略目标引导员工的行为
B.以目标为指导充分发挥员工的才智
C.使员工行动方向协调一致，减少内耗
D.通过参与目标制定，激发员工的内在动力
E.通过系统思考，为资源调配提供客观依据
A.健康教育讲座是授课老师借助教学工具，运用教育方式向居民传播健康知识和技能的健康教育活动形式
B.健康教育知识讲座与居民面对面，有问题可以直接解决
C.健康教育知识讲座科学严谨，多用专业术语
D.健康教育知识讲座要明确人群目标，多使用通俗易懂的言语
A.治疗性沟通的目的是解决患者的健康问题
B.治疗性沟通的发生不以人的意志为转移
C.治疗性沟通有明确的目的性和目标
D.需要护士和患者做同等程度的暴露
E.影响治疗性沟通的因素可有患者因素和护士因素两方面
A.应从自己角度看待护理对象的问题、设身处置地了解护理对象的问题
B.应做到因人、因时而异
C.善于把握共情的时机，做到表达适度、恰到好处
D.表达共情时应考虑护理对象的性别、年龄、受教育程度、文化背景等
E.应注意验证是否共情，得到反馈后及时修正
A.轻症肺炎在抗菌药物应用之前，尽早行病原学检查以指导目标治疗
B.应该坚持以安全有效的抗菌药物为使用原则
C.重症肺炎应用抗菌药物时剂量可适当加大，有条件可测定血药浓度
D.病毒性肺炎的轻症病人或发病初期无细菌感染指证者，应避免使用抗菌药物
E.除流感病毒肺炎外，腺病毒肺炎、呼吸道合胞病毒肺炎也可在病房传播，应注意病房隔离和消毒，实施手卫生等措施，避免院内感染
A.医院的人力资源管理应发掘员工的潜能，充分调动员工的积极性与创造性，最终实现医院发展与员工工作需求的双目标
B.医院的人力资源管理即是人事管理
C.弹性冗余是指在人力资源开发和管理过程中必须留有余地，保持弹性，不能使人员超负荷和带病工作
D.医院的人力资源管理应当与医院的发展战略方向协调一致
E.能级对应是指应该根据人的能力安排与之匹配的工作岗位，使得人尽其才
