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[判断题]

《传统文化》课程为地方必修课程，在各学段课时安排上，小学教科书每年级一册，初中教科书每年级一册。义务教育学校每学期16课时，可结合文化主题教育、道德教育、主题班会等活动进行学习（）

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第1题

校本课程是以学校为基地，以国家课程和地方课程实施为前提，以满足学生需要和体现学校办学理念、特色为目的，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，这种课程通常以特色课或者（）形式出现

A.学科课程

B.活动课程

C.必修课程

D.选修课程

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第2题

根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（)

A.必修课程与选修课程

B.国家课程、地方课程及校本课程

C.显性课程与隐性课程

D.分科课程与综合课程

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第3题

必修课程是由国家、地方或学校规定学生必须学习的课程，其主要宗旨是培养和发展学生的个性。（)

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第4题

从课程设计、开发和管理的主体来区分，可以将课程划分为（）。

A.国家课程、地方课程和校本课程

B.显性课程、隐性课程和悬空课程

C.学科课程、活动课程和整合课程

D.必修课程、选修课程

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第5题

在第四次学习活动完成后，每位学员联系自己的教学工作，根据各学段习作训练要求，为自己所教班级制订一份一学期的习作训练计划。

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第6题

为适应学生的个性化而开发的理论课程是（）

A.选修课程

B.必修课程

C.学科课程

D.综合课程

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第7题

限选课是____。

A.限制不能选的课程

B.相当与必修课程

C.为保证专业培养目标而确定的必选课程

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第8题

义务教育各学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量（）

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第9题

‌_________最有利于学生的个性发展。

A.经验课程

B.选修课程

C.必修课程

D.综合课程

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第10题

根据课程内容的组织形式，可以把课程类型分为（）

A.选修课程

B.必修课程

C.分科课程

D.综合课程

E.学科课程

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第11题

从课程设计开发和管理主体来区分有（）

A.国家课程

B.必修课程

C.活动课程

D.校本课程

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