题目内容
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[单选题]
下列关于护士如何提高患者认知过程的说法错误的是()
A.要让患者对疾病有正确的认识
B.护士应反对患者以批判的态度来讨论患者本身基本的一些观念
C.要让患者对治疗要有正确的认识
D.在帮助患者提高认知能力的过程中，护士应该着重帮助患者建立自己的新观念，新认识
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A.要让患者对疾病有正确的认识
B.护士应反对患者以批判的态度来讨论患者本身基本的一些观念
C.要让患者对治疗要有正确的认识
D.在帮助患者提高认知能力的过程中，护士应该着重帮助患者建立自己的新观念，新认识
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A.学习策略等同于具体的学习方法
B.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
C.学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D.有助于提高学习效率和效果的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略
A．解决临床护理工作中的疑难问题，作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量
B．建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程
C．及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制
D．提高护士长的行政管理能力
A.适用于轻度或中度阿尔茨海默型痴呆症状的治疗
B.药物包括多奈哌齐、卡巴拉汀、石杉碱甲等
C.常见不良反应有恶心、呕吐、腹泻、乏力、倦怠、肌肉痉挛、食欲缺乏等
D.主要提高脑内乙酰胆碱的水平，加强突触传递，从而改善阿尔茨海默症患者的认知功能
E.治疗阿尔茨海默症最常用的药物是石杉碱甲
A.一般患者输液治疗至少每4小时巡视一次
B.危重症及认知、沟通障碍患者每1-2小时巡视一次
C.新生儿及儿童患者、老年患者每1小时巡视一次
D.输注发泡剂药物患者30分钟巡视一次
A.医疗和护理是既有合作又有分工的两个专业
B.在如何护理病人的问题上，应该由护士作出决策，进行组织安排
C.护士是医生的助手或部下
D.护理要根据诊断、治疗进行，但不等于护理工作没有相对独立性
A.治疗师或护士应作自我介绍，并清除解释转移的目的、方向、方法和程序，使患者处于最好的起始位置
B.辅助人员应熟知患者病情：患者有什么缺陷，体型、体重、瘫痪程度和认知力如何，需要何种方式和多少力度的帮助
C.轮椅或活动床要刹车，拆去阻碍转移的扶手及脚踏板
D.让患者尽量排空大小便，使其在转移过程中不会发生大小便失禁
E.以上都是
