题目内容
（请给出正确答案）
A.直观性与情景性原则
B.由近及远与因地制宜原则
C.榜样示范性原则
D.情感性与体验性原则
答案
A、直观性与情景性原则
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请为下面的课程活动陈述课程目标。
大班社会活动“成长的烦恼”
教师利用PPT，分享绘本《小猪的烦恼》，让幼儿更好地代入自我的情感。教师还巧妙地将绘本故事分为两个阶段，分别插入到两个环节中。第一段从开始到“我以后也不和小猪玩了”，讲述了小猪的烦恼和小熊的烦恼。幼儿通过对故事前半部分的阅读理解，发现小猪的烦恼，以此展开链接到自己的烦恼。
第二段到结束，讲述了小猪解决烦恼的方法，以此展开讨论幼儿的烦恼的解决办法。同时，教师将幼儿所述说的烦恼用简笔画的形式记录，并直接按照幼儿的烦恼进行分类。在分类的基础上，幼儿与有共同烦恼的同伴一起商讨解决烦恼的方法。对于一些现场能解决的烦恼，可以直接体验尝试，如听一首比较舒缓愉悦的音乐、讲一个笑话、做一个鬼脸、玩一次游戏等。而对于一些短期内无法解决的烦恼，则可以尝试为自己制订一份计划，用比较适宜合理的方式解决。
B．鼓励老年人扩大人际交往，多参加加一些社会活动，保持一种积极向上的生活态度，培养泛的兴趣和爱好
C．创造良好的家庭环境，晚辈应给予老年人充分的天心和照顾。对丧偶的老年人，如果条件允许可以考虑再婚，这对緩解老年人的抑郁心理有较大帮助，子女对老年人的决定应予以理解和支持
D．对有忧郁症的老年人可采用心理治疗或药物治疗
A.参加业务学习和幼儿教育研究活动
B.制订和执行教育工作计划，完成教育任务
C.与家长保持联系，共同配合完成教育任务
D.在大班期间，完成小学化的教学内容，并且给幼儿的考试打分
A.教师应注意幼儿游戏过程中的行为观察
B.主题建构的方案由教师拟定，不需要幼儿的参与
C.在拟定主题建构方案的过程中，最重要的是引导幼儿进行分工
D.教师应引导幼儿在针对主题建构游戏中遭遇的问题进行探究
A.雄心不减当年，刻意追求目标，对衰老完全否认
B.有高度的生活满意感、成熟、正视新的生活
C.强烈的依赖他人和盼望他人对自己的帮助和体恤，在他人帮助下，可稍从事活动以适应老年生活
D.与他人没有相互作用的关系，几乎不从事任何社会活动，对周围一切似乎毫无兴趣
E.有明显的心里障碍，在家庭和社会帮助下才能生活
