A.定义了衡量风险的标准
B.确定要分配给每个角色的用户总数
C.执行角色挖掘以定义场景的访问模式
D.定义了基本标准
A.用例视图描述了系统的参与者与系统进行交互的功能
B.交互视图描述了执行系统功能的各个角色之间相互传递消息的顺序关系
C.状态机视图是通过对象的各种状态来建立模型来描述对象随时间变化的动态行为
D.构件视图表示运行时的计算资源(例如计算机以及它们之间的连接)的物理布置
A.在我们的文化中,人可以被归类为现实型、钻研型、艺术型、社会型、冒险型和传统型中的一种
B.存在着六种与人的类型相对应的环境模型:现实型、钻研型、艺术型、社会型、冒险型和传统型
C.人们寻找着能锻炼自己的技术和能力的环境,表现他们的观点和价值,并承担合理的问题和角色
D.人是理性的经济人
A.教师给予学生的角色既可以是程序性的,如计时员、联络员,也可以是认知性的,如提问者、总结员等
B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作
C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素
D.在一个小组内,成员的角色越多越好
E.小组中的角色应该是固定不变的,具有一定的稳定性
F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务,如基于项目的学习,而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务