下面对《匆匆》一文理解不正确的一项是()
A.《匆匆》一文表现了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情,让我们懂得了时间宝贵,要更加珍惜时间的道理
B.作者运用了设问、比喻、拟人、排比的修辞手法,唤起我们的想象和联想,一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生
C.《匆匆》一文使用了一连串的问句,这些问句巧妙地牵引了作者的感情,深化了主题
作者运用了设问比喻拟人排比的修辞手法唤起我们的想象和联想一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生
A.《匆匆》一文表现了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情,让我们懂得了时间宝贵,要更加珍惜时间的道理
B.作者运用了设问、比喻、拟人、排比的修辞手法,唤起我们的想象和联想,一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生
C.《匆匆》一文使用了一连串的问句,这些问句巧妙地牵引了作者的感情,深化了主题
作者运用了设问比喻拟人排比的修辞手法唤起我们的想象和联想一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生
A.劳动力是一种劳动能力
B.劳动力指有劳动能力,从事劳动的劳动者
C.统计意义上的劳动力指劳动适龄人口中有劳动能力并且愿意从事社会劳动的人
D.劳动力指存在于人体中的体力
A.行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法
B.目的在于建立理论、归纳规律
C.针对教育活动和教育实践中的问题
D.针对教育活动和教育实践中的问题
A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首,字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气
B.全诗没有一个望字,但句句写向岳而望
C.颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象
D.诗的前六句在望字上下功夫,后两句是诗人登上泰山后的感受
A.教育信息化主要涉及信息网络基础设施建设和教育信息资源建设两方面
B.教育信息化是世界上通用的概念
C.在教育信息化中,信息技术的应用是最终目的
D.教育信息化可以理解为“教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术的信息资源,促进教育现代化,以满足社会需求人才的过程”
A.颔联中“为我”二字体现了琴师与听琴之人的友情,“挥手”是描摹琴师弹琴的动作
B.颈联“客心洗流水”是说客人的心像被流水洗过一般畅快愉悦,侧面突出了琴音的美妙无比
C.尾联乐终声歇,诗人举目四望,不觉青山已暮,秋云重重,以景结情,余味无穷
D.本诗中的“下”“入”等词凝练准确,“下”字表现出僧人与诗人见面的焦急心情,“入”字突显出余音与薄暮时的寺庙钟声融合在一起
A.都是钱包类支付机构
B.履约保护功能是支付宝的一大优势
C.Paypal和支付宝都有履约保护的功能
D.买家可以通过Paypal发起拒付、争议
A.广告创意是创造性的思维活动
B.广告创意的前提是科学的调查分析
C.广告创意是个性化思维
D.广告创意要善于将抽象的产品概念转换为具象而艺术的表现形式
A.钓鱼软件是直接提高商品权重的软件
B.钓鱼软件通过科技提高“正在拼单”人数,用高在拼量假象来提高买家购买欲望
C.目的是提高点击率
D.目的就是提高转化率
A.领导人的主要任务是将谈判结论拉回我方要求的目标
B.代打者是谈判的秘密武器
C.白脸的主要任务是对对方的要求都能表现出理解与同情
D.黑脸的任务主要是反驳对方的观点