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[单选题]
通过分析、综合、抽象、概括,逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义,达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是______
A.感知
B.综合
C.理解
D.掌握
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A.感知
B.综合
C.理解
D.掌握
A.从已有的局部经验中进行抽象概括
B.用借鉴移植方法,产生新的设想与事物
C.对两个相同(或相似)事物进行类比推理,形成假设
D.由综合而创造,形成新的事物或设想
上述案例中,出现了哪几个思维过程?()A.概括
B.比较
C.具体化
D.抽象
老师在讲“圆周率”概念时,只做大小不同的圆盘,并涂上不同颜色,对此叙述正确的是()。A.老师制作教具目的是让学生有直观了解
B.老师制作的教具涂上颜色的作用是为了引起学生进行对比
C.老师运用圆盘做教具,目的是为了减少上课时画图的麻烦
D.通过运用圆盘示教,可以掌握“圆周率”的相关概念
小学生的思维发展的主要特点是()。A.直觉动作思维占优势
B.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C.抽象逻辑思维占主导
D.聚合思维占主导
圆的面积S=m2这属于()。A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.下位学习
在上述案例的教学中,老师与学生的关系是()。A.教师是教学过程的主角,学生被动地掌握概念
B.师生都是教学过程的主角,双方是互动关系
C.教师引导学生对概念的理解,充分发挥学生主动性
D.该教学过程的目的就是让学生会运用公式计算
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!