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[多选题]

电力系统的每个节点的变量是()。

A.有功功率

B.无功功率

C.电压值

D.相位角

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第1题
在电力系统的节点导纳矩阵可以根据自导纳和互导纳定义直接形成。()
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第2题
HACMP在每个群集中支持()个网络,每个群集节点上最多可以有24个TCP/IP网卡。这些对于网络配置提供了很大的灵活性

A.4

B.8

C.16

D.32

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第3题
下列关于统计量和统计图的说法正确的有()。

A.直方图可以很清楚地看出每个变量占总体的比重

B.盒型图越扁说明数据越分散

C.散点图主要用于对比不同变量的大小

D.饼状图可以很清楚地看到每个变量占总体的比重

E.K线图呈现“十”字,说明当天开盘价等于收盘价

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第4题
每个电力系统都是由发电、配电和用电三部分组成。()
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第5题
混合节点表示的变量是所有流入该点信号的代数和,而从节点流出的各支路信号均为该节点的信号。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
对于电力网络的平衡节点,已知的变量是()。

A.V和δ

B.P和Q

C.P和U

D.Q和U

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第7题
每个节点收到一条交易信息后,直接将该条交易信息广播给邻近的节点。()
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第8题
下面关于交换机和集线器的说法错误的是________。

A.交换机为每个端口提供专用的带宽

B.集线器为每个端口提供专用的带宽

C.交换机是星型网络的中心节点

D.集线器是星型网络的中心节点

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第9题
文件MATHPNL.RAW包含了密歇根各个学区在1992~1998年的面板数据。它是学区层次上的数据,与帕普
克(Papke,2005)所用的学校层次数据相似。这个方程中我们关注的因变量是math4,即一个学区四年级学生通过数学标准化考试的百分数。主要的解释变量是rexpp,即学区平均每个学生的真实支出,以1997年的美元计。支出变量以对数形式出现。

(i)考虑静态非观测效应模型

其中,enrolit表示学区总注册学生人数,lunchit表示学区中学生有资格享受学校午餐计划的百分数。(因此lunchit是学区贫穷率的一个相当好的度量指标。)证明:若平均每个学生的真实支出提高10%,则math4it约改变β1/10个百分点。

(ii)利用一阶差分估计第(i)部分中的模型。最简单的方法就是在一阶差分方程中包含一个截距项和1994~1998年度虚拟变量。解释支出变量的系数。

(iii)现在,在模型中添加支出变量的一阶滞后,并用一阶差分重新估计。注意你又失去了一年的数据,所以你只能用始于1994年的变化。讨论即期和滞后支出变量的系数和显著性。

(iv)求第(iii)部分中一阶差分回归的异方差-稳健标准误。支出变量的这些标准误与第(iii)部分相比如何?

(v)现在,求对异方差性和序列相关都保持稳健的标准误。这对滞后支出变量的显著性有何影响?

(vi)通过进行一个AR(1)序列相关检验,验证差分误差rit=Δuit含有负序列相关。

(vii)基于充分稳健的联合检验,模型中有必要包含学生注册人数和午餐项目变量吗?

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第10题
TWAP策略在订单规模很大的情况下,平均分配到每个节点上的下单量仍然较为可观,仍有可能对市场造成一定的冲击。()
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第11题
关于完美贝叶斯博弈中的要求1,不正确的是()。

A.在各个信息集,轮到选择的博弈方必须具有一个关于博弈达到该信息集中每个节点可能性的“判断”

B.在各个信息集,轮到选择的博弈方不需要有一个关于博弈达到该信息集中每个节点可能性的“判断”

C.对非单节点信息集,一个“判断”就是博弈达到该信息集中各个节点可能性的概率分布

D.对单节点信息集,“判断”可理解为“判断达到该节点的概率为1”

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