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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

情境陶冶模式不包括下述中的（)。

A.创设情境

B.习题操练

C.参与活动

D.总结转化

答案

B、习题操练

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更多“情境陶冶模式不包括下述中的()。”相关的问题

第1题

愉快教学模式不包括下述中的（)。

A.愉悦情境

B.趣中生疑

C.批评训斥

D.共享成功

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第2题

以学生自学为主，教师的辅导贯穿于自学过程始终，以培养学生的自学能力的一种教学模式是（)

A.传递—接受模式

B.引导—发现模式

C.自学--辅导模式

D.情境—陶冶模式

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第3题

运用陶冶要注意的要求有（）。

A.创设良好的情境

B.与启发说服相结合

C.引导学生积极参加社会实践

D.注意检查和坚持

E.引导学生参与情境的创设

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第4题

运用陶冶要注意以下几点要求，分别是（）。

A.创设良好的情境

B.与启发说服相结合

C.引导学生积极参加社会实践

D.注意检查和坚持

E.引导学生参与情境的创设

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第5题

节事活动主题策划的模式不包括（)

A.创新型

B.改进型

C.分裂型

D.分类型

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第6题

“创客”的主要特征不包括以下哪一方面。()

A.小型化与全球化并存能力

B.追求最佳创新模式

C.创业成本上升

D.源源不断的风险投资

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第7题

维果斯基认为儿童有两个发展水平。第一个是现有发展水平，表现为儿童能够独立地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在发展水平，表现为儿童无法独立完成任务，需要借助教师或其他成人的帮助才能完成任务。这两个水平之间的差距即为最近发展区，下列以最近发展区作为理论基础的教学方法是（）

A.示范-模仿教学

B.引导-发现教学

C.情境-陶冶教学

D.支架式教学

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第8题

医学科学与医学人文结合的重要方面不包括：

A.认真实践生物心理社会医学模式

B.为病人提供最适宜的诊疗服务，不滥用高新技术，不搞过度医疗

C.探索微创或无创的诊疗技术，尽量减轻对病人的伤害与痛苦

D.重视治疗，可忽略重视照料和管理

E.在临床人体试验和采用高新技术时严格把好伦理关口

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第9题

菲德勒权变理论的内容中不包括（)。

A.确认领导风格

B.确定情境

C.保持领导者素质

D.领导与情境的匹配

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第10题

能力观对学生的学习行为、学习动机有着重要的作用,具体表现包括（)。

A.学习成败的归因模式

B.成就情境下任务的选择

C.具体学习情境中的目标设置

D.对努力的看法

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