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小学生数学学习是一种符号化形式与生活实际相结合的学习。()

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第1题
在小学生学习教学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的般规律出发。()
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第2题
联系实际谈谈小学数学教学中应如何培养小学生的学习动机。

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第3题
()就是发送者将信息符号化,编成一定的文字或其他形式的符号,提供一种能够将思想和目的表达为一种可供传播的一种系统的语言形式

A.解码

B.翻译

C.编码

D.转换

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第4题
小学生的学习兴趣还不稳定,比较笼统、模糊,容易对学习的形式感兴趣并从中获得满足。()
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第5题
让学生从认识商品标价开始学习小数,体现了下列哪条教学原则?()

A.传授数学知识和培养数学能力相结合

B.理论与实际相结合

C.具体与抽象相结合

D.理解和巩固相结合

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第6题
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从()、()、()和()四方面具体阐述。力求通过
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从()、()、()和()四方面具体阐述。力求通过

数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的()、()、()、()。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用()进行思考,增强()的能力、()的能力。

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第7题
学习拉丁语有助于改善记忆力,学习数学可提高推理能力。持这种观点的迁移理论是()。

A.概化理论

B.相同因素说

C.形式训练说

D.认知迁移理论

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第8题
同化和顺应是认知过程中学生原有数学认知结构和新学习内容相互作用的两种不同形式,它们往往存在于同一个学习过程中,只是各侧重不同而已。()
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第9题
通过分析、综合、抽象、概括,逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义,达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是______

A.感知

B.综合

C.理解

D.掌握

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第10题
名师开讲的学习形式为()、学科包括()

A.直播

B.录播

C.语文

D.数学

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第11题
本讲中,检验交互有成效的标准不在于形式,而要看学生在交互中是否发展了数学思维,教师并没有采用小组合作学习方式。()
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