题目内容
（请给出正确答案）
A.AQP4(-)患者男性更多见
B.AQP4(-)患者同时发生视神经炎和脊髓炎比例更高，同时发生双侧视神经炎比例更高
C.AQP(-)患者更多合并自身免疫性疾病
D.AQP(-)和AQP()患者复发特点相似，残疾程度相似
E.建议对AQP(-)患者进行免疫抑制剂预防
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A.病因与水通道蛋白4抗体(AQP4-IgG)相关
B.以严重的视神经炎+长节段横贯性脊髓炎为特征
C.也可累及室管膜周围AQP4高表达区域，极后区、丘脑、小丘脑、三四脑室周围、脑室旁、胼胝体、大脑半球白质等
D.好发于青少年，男性多见
E.复发率及致残率较高
A.少提问，友好共情地倾听
B.在头脑中形成一幅病人的生活画卷(病人从小到大的情况)
C.病人的外观(身高、体重、衣着、修饰、举止、外貌)
D.关注述说的内容(主观、客观)和述说的方式
请为下面的课程活动陈述课程目标。
大班社会活动“成长的烦恼”
教师利用PPT，分享绘本《小猪的烦恼》，让幼儿更好地代入自我的情感。教师还巧妙地将绘本故事分为两个阶段，分别插入到两个环节中。第一段从开始到“我以后也不和小猪玩了”，讲述了小猪的烦恼和小熊的烦恼。幼儿通过对故事前半部分的阅读理解，发现小猪的烦恼，以此展开链接到自己的烦恼。
第二段到结束，讲述了小猪解决烦恼的方法，以此展开讨论幼儿的烦恼的解决办法。同时，教师将幼儿所述说的烦恼用简笔画的形式记录，并直接按照幼儿的烦恼进行分类。在分类的基础上，幼儿与有共同烦恼的同伴一起商讨解决烦恼的方法。对于一些现场能解决的烦恼，可以直接体验尝试，如听一首比较舒缓愉悦的音乐、讲一个笑话、做一个鬼脸、玩一次游戏等。而对于一些短期内无法解决的烦恼，则可以尝试为自己制订一份计划，用比较适宜合理的方式解决。
A.太平天国运动时期
B.义和团运动时期
C.辛亥革命时期
D.北洋军阀统治时期
A.社会主义市场经济建设
B.文化问题
C.诚信问题
D.遵纪守法问题
A.病前有无上呼吸道感染史
B.病前有无多饮、多食史
C.症状有无波动性
D.有无伴随吞咽困难
E.有无伴随呼吸困难
