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[单选题]
下列关于提升教科研能力与水平的说法不正确的是（)。
A.坚持回归理性,循序渐进
B.坚持尊重常识,以迂为直
C.坚持志存高远,突飞猛进
D.坚持实施课题驱动战略,集腋成裘
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A.职业道德教育与培训是加强职业道德建设的唯一途径
B.职业道德教育与培训有助于提高社会的文明程度
C.职业道德教育与培训有助于培养和提升个人的职业道德修养
D.职业道德教育与培训有助于增强组织的凝聚力、竞争力
A、叙事护理教育是将叙事教育与护理专业结合而产生的
B、是提升护理人员人文精神的一种新兴的教学方法
C、叙事护理教育具有指导性、启发性和感召性
D、叙事护理教育是唯一能促进护生人文素质发展的教育方法
E、培养护理人员的叙事能力，能促进护生人文素质的发展
A.职级，是公务员的等级序列，是与领导职务并行的晋升通道
B.职级，体现公务员政治素质、业务能力、资历贡献
C.职级，是确定工资、住房、医疗等待遇的重要依据
D.职级，具有领导职责
关于水平保费计划，下列说法不正确的是()。
A．水平保费计划的基本思想是保险公司每年可以收到一笔相等的保费，所收取的水平保费在数学上等于相应的趸缴保费
B．水平保费计划在保单早期缴纳的水平保费比支付当期死亡保险金所要求的少，但在后期缴纳的水平保费比当期支付的死亡保险金多
C．水平保费原理可适用于任何期限的人寿与健康保单，从短期的定期寿险保单到终身寿险保单
D．水平年保费可以将保险的趸缴保费成本在整个保单期间或更短期间内进行分摊
A.能减少中间环节，提升运输质量
B.提升运输组织水平，合理运输
C.降低运输成本，节约运输费用
D.责任统一，手续简单
A.信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源
B.信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息
C.信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力
D.信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系
A.投资与净资产比率=投资资产/净资产
B.客户的投资资产包括资产负债表中“其他金融资产”和“实物资产”的全部项目
C.投资与净资产比率必须保持在一个合理的水平，既不能过高也不能偏低
D.对年轻客户而言，其投资与净资产比率相对较高
E.投资与净资产比率反映客户通过投资提高净资产规模的能力
A.盈亏平衡分析是通过盈亏平衡点(BEP)分析项目成本与收益平衡关系的一种方法
B.在盈亏平衡点上，企业的销售收入总额与产品销售总成本(不含销售税金)相等
C.一般情况下，无论以何种形式表示，盈亏平衡点都是越低越好，因为盈亏平衡点越低表明项目抗风险能力越强
D.计算盈亏平衡点时，要注意销售单价、销售收入、变动成本、销售税金在增值税计算口径上的一致性
A.规范网点的操作和严格做好内部管控才能改善我们的服务质量
B.对于弱项指标，要能够细化到具体单号，分析原因，提供解决措施
C.签收好评率的提升主要在于客户的认知，业务员很难有效提升
D.通过日常对业务员、客服等人员进行KPI具体指标的培训，可以有助于我们改善KPI指标
A.短期偿债能力弱，企业获得商业信用的可能性会降低
B.企业短明偿債能力下降通常是获利水平降低和投资机会减少的先兆
C.企业短期偿债能力下降将直接导致债权人无法收回共本金与利息
D.对企业的供应商和消费者来说，短明偿债能力的强弱意味着企业履行合同能力的强弱
