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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

认为造成发展的原因是同化和顺应之间的不平衡的是（）。

A.格塞尔

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.艾斯纳

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第1题

皮亚杰认为主体取得自身与环境达到平衡的具体途径包括（)。

A.同化

B.适应

C.强化

D.顺应

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第2题

皮亚杰认为，思维起源于动作，而动作的本质是主体对客体的（)。

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.适应

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第3题

个体运用已有的图式来理解新事物，以加强和丰富已有的图式。皮亚杰把这个认知发展的过程称为（)。

A.同化

B.顺应

C.适应

D.平衡

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第4题

小明最初认为会动的东西都有生命，妈妈告诉他汽车虽然会动但是没有生命。这时，他改变了原来的认知，意识到不是所有会动的事物都有生命，从而修正了原有关于生命的概念。小明的这一认知过程属于()。

A.同化

B.顺应

C.图式

D.平衡

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第5题

造成车箱凸凹不平、裂纹的原因是（)，

A.锈蚀

B.砸伤碰伤

C.水淹

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第6题

商鞅变法和孝文帝改革都获得了成功，其根本原因是（）

A.得到最高统治者的支持

B.顺应历史发展的趋势

C.促进了中国社会的封建化

D.符合人民群众的要求

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第7题

根据皮亚杰的发生认识论，个体和外界相互作用的两种心理机制是（)

A.图式

B.同化

C.强化

D.顺应

E.平衡

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第8题

线路动态检查时，对于50m范围内水平有3处大于________________幅值的轨道不平顺应及时处理。

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第9题

以下不是脚受损的原因是？（)

A.叉位不平,或巢位/吸嘴有异物

B.轧散时刀损有异物或不利

C.停巢位造成的

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第10题

格式塔心理学认为，在人的知觉能力和对象的形式之间存在着一种关系，这种关系使主体与对象之间获得统一。那么这种关系是指（)。

A.刺激反应

B.同化调节

C.同构对应

D.异构对应

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第11题

_______强调，学习是个体与周围环境进行能动作用的过程，是学习者通过同化、顺应而形成、丰富和调整自己的认知图式的过程。

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