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第2题
“手牵手——农村青少年阅读行动”这一全民阅读活动的主题是？A．用书籍滋养心灵的沃土B．好读书、读好书
A.用书籍滋养心灵的沃土
B.好读书、读好书
C.书香伴我成长
D.共享阅读，快乐成长
第3题
读书次序甲、乙、丙、丁、戊5 人各借了一本小说，约定读完后相互交换。这5 本书的厚度和他们的阅读速度
读书次序
甲、乙、丙、丁、戊5 人各借了一本小说，约定读完后相互交换。这5 本书
的厚度和他们的阅读速度都差不多，因此5 人总是同时换书。经数次交换后，5
人每人都读完了这5 本书。现已知：
（1）甲最后读的书是乙读的第二本书。
（2）丙最后读的书是乙读的第四本书。
（3）丙读的第二本书甲在一开始就读了。
（4）丁最后读的书是丙读的第三本书。
（5）乙读的第四本书是戊读的第三本书。
（6）丁第三次读的书是丙一开始读的那一本。
根据以上情况，你能说出丁第二次读的书是谁最先读的吗？
第4题
下列句子中，违反逻辑思维基本规律的有（）。
A.我买了一本汉语知识丛书
B.有些汉字要读轻声
C.老师就是教师
D.只要有自信心，做什么事都能成功
E.要解决这个问题说难不难，说易不易，关键在于你是否吃得了苦
第5题
建立企业图书馆/室目的有哪些（)
A.提高企业现有书籍的利用率
B.鼓励员工多读书、爱读书、读好书
C.增进好书共享、共同学习的组织氛围
D.倡导人人学习、自觉学习的氛围
E.创建学习型团队及组织
F.贯彻并落地企业文化
第6题
开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标：“每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。”该教师的做法（）
A.干扰了学生学习的节奏
B.优化了学生学习的方法
C.窄化了素质教育的内涵
D.指明了素质教育的途径
第7题
后“茶馆式”教学要点之二：学生能够或部分能够通过“读”懂、“议”懂、“练”懂、“做”懂的教师不讲。（)
后“茶馆式”教学要点之二：学生能够或部分能够通过“读”懂、“议”懂、“练”懂、“做”懂的教师不讲。()
