A.学习特征
B.分类器建立
C.分类器训练
D.提取特征
A.小组中的各个角色以及各个角色的任务分工
B.小组成员的合作技能,如人际交往能力、同理心等
C.小组成员间互帮互助、解释与答疑、协商与决策的能力
D.小组活动的步骤以及任务要求
E.小组成员之间自主解决冲突的能力
F.小组中如何使用教学材料和参考材料
A.诚实学习就是严格按照老师的要求完成作业、论文和考试等学习任务。
B.小组合作完成作业时,主要由会做的同学完成,不会做的同学可以不做或尽量少做。
C.小组合作完成作业时,某位同学不能完成自己应该完成的工作时,可以请小组的其他同学帮忙完成。
D.完成老师作业时,两个擅长不同学科的同学可以相互帮助,帮对方完成作业。
A.知识包括一些事实、信念、观点、观念、判断、期望,但方法论与实用知识等属于经验范围,不属于知识
B.知识是人类对数据及信息的一种逻辑推理,其可以提升人类的工作、决策、问题及解决学习的绩效
C.知识包括一切人类认为是正确而且真实的洞察力、经验与程序等,可以用来指导人类的思考、行为与沟通
D.知识是“存在于人类心智的一些事实及原则,必须是经过人类心智的认知与学习而获得,是一种对事实的了解、一种知觉、一种熟悉的程度”
A.成年早期的发展任务:建立与他人的亲密关系,并在亲密关系中获得情感满足
B.成年早期是人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期
C.成年早期教养需要:父母需要做的就是真正的放手,认同子女已经是独立的成人
D.儿童气质类型易教养型:适应环境比较慢,较多退缩行为,较易处于消极紧张的情绪中
E.儿童气质类型缓慢启动型:面对新的情境时会表现出退缩,但经过慢慢地调整能适应新的学习任务和新的活动