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[单选题]
“餐前洗手”是幼儿园进行健康教育在（)方面的内容。
A.生活卫生习惯
B.饮食与营养
C.人体认识与保护
D.保护自身安全
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A.生活卫生习惯
B.饮食与营养
C.人体认识与保护
D.保护自身安全
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A.口头讲解可经手直接接触引起的传染病种类
B.通过使用荧光粉“握手”游戏模拟病原体经手传播的效果
C.现场演示正确的洗手方法
D.发放文字健康教育材料解说手部卫生的重要性
E.简笔画图片展示正确的洗手方法
1.根据案例信息，不属于导致小学生未能维持手部卫生的相关因素是()。
A.学校缺乏健康教育师资
B.小学生不知道维持手部卫生的重要性
C.学校内缺少使小学生维持手部卫生的必要资源
D小学生家长健康意识低下
E.学校管理者健康意识低下
2.对小学生群体进行健康教育，在讲授“不能维持手部卫生的危害”内容时，采用的最佳方法是()。
A.口头讲解可经手直接接触引起的传染病种类
B.通过使用荧光粉“握手”游戏模拟病原体经手传播的效果
C.现场演示正确的洗手方法
D.发放文字健康教育材料解说手部卫生的重要性
E.简笔画图片展示正确的洗手方法
3.下列社区健康教育干预结果中，不能直接改善小学生在校期间手部卫生现状的是()。
A.动员村委会出资为小学校打一口井
B.使小学生掌握正确的洗手方法
C.传授给小学生家长正确的洗手方法
D.使小学校长意识到学生手部卫生状况与学生健康状况的密切联系
E.选派护士对小学生进行定期健康教育讲座
A.影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人、幼儿的精神发展具有潜移默化的重大作用
B.具有潜在、内在的决定性，能够制约教师的价值观、思维方式、感觉偏好等
C.幼儿园教育赖以进行的物质基础
D.提供健康、丰富的物质生活和活动环境
A.传染病流行期间，应当对家长进行预防接种和传染病防控知识健康教育，督促家长按免疫程序和要求完成儿童预防接种
B.发现传染病或疑似病例后，应当立即向属地疾病预防控制机构报告,及时设立临时隔离室对患儿采取有效的隔离控制措施，控制传染病在园内暴发和续发
C.发生传染病期间，幼儿园应当加强晨午检和全日健康观察，对发生传染病的班级按要求进行医学观察，配合当地疾病预防控制机构对被传染病病原体污染或可疑污染物品和环境实施随时性消毒与终末消毒
D.班级老师每日登记本班儿童的出勤情况对因病缺勤的儿童，应当了解儿童的患病情况和可能的原因，对疑似传染病人要及时报告给园疫情报告人，园疫情报告人接到报告后应当及时追查儿童患病情况和可能病因，早期发现病人
A.身体健康，在集体生活中情绪安全、愉快掌握体育活动的各种技能
B.掌握体育活动的各种技能
C.喜欢参加体育活动，动作协调，灵活
D.知道必要的安全保健常识，学习保护自己
A.多元性
B.开放性
C.渗透性
D.启蒙性
