使用托盘天平测量前,把天平放在()上;用镊子将游码移至标尺()端的()处;调节(),使指针指在分度盘中线处,横梁达到平衡;调节方法是()。
A.水平桌面,右,零刻度,平衡螺母,左偏右调,右偏左调
B.水平桌面,左,零刻度,平衡螺母,左偏左调,右偏右调
C.水平桌面,左,零刻度,平衡螺母,左偏右调,右偏左调
D.水平桌面,零刻度,左,平衡螺母,左偏右调,右偏左调
A.水平桌面,右,零刻度,平衡螺母,左偏右调,右偏左调
B.水平桌面,左,零刻度,平衡螺母,左偏左调,右偏右调
C.水平桌面,左,零刻度,平衡螺母,左偏右调,右偏左调
D.水平桌面,零刻度,左,平衡螺母,左偏右调,右偏左调
A.给试管内液体加热,试管口应对着没人的地方
B.用托盘天平称量药品时,可以把药品直接放在左盘上
C.可以用一只灯去引燃另一只酒精灯
D.为了节约药品,剩余的药品应放回原瓶
题目来源:1月6日上午河南省濮阳市面试考题
试讲题目
1.题目:质量守恒定律
2.内容:
探究反应前后物质的质量关系
当物质发生化学反应生成新物质时,反应物的质量总和与生成物的质量总和相比较,存在什么关系?
根据以下实验方案分组进行实验,并将实验结果填入表中。
请你在实验中观察和探究以下问题,并结合条件思考和作出分析:
(1)反应物和生成物的状态及其他变化;
(2)实验中观察到的质量变化情况。
方案一:在底部铺有细沙的锥形瓶中,放入一小堆干燥的玻璃管红磷。在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管,在其上端系牢红磷一个小气球,并使玻璃管下端能与红磷接触。将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用砝码平衡,记录所称的质量m1。然后,取下锥形瓶,将橡胶塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡胶塞将锥形瓶塞紧,并将红磷引燃。待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上,记录所称的质量m2。
方案二:在锥形瓶中加入适量稀硫酸铜溶液,塞好橡胶塞。将几根铁钉用砂纸打磨干净,将盛有硫酸铜溶液的锥形瓶和铁钉一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量m1。将铁钉浸在硫酸铜溶液中,观察实验现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时,将盛有硫酸铜溶液和铁钉的锥形瓶放在托盘天平上称量,记录所称的质量m2。比较反应前后的质量。
铁与硫酸铜的反应可表示如下:
讨论:分析两个方案的实验结果,你得到什么结论?
大量实验证明,参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。
3基本要求:
(1)配合教学内容要有适当板书。
(2)教学中要有提问互动环节。
(3)教学中的实验用语言进行情景模拟。
答辩题目
1.请你说出本节课的教学目标?
2.根据质量守恒定律解释:镁在氧气中燃烧后生成物的质量比原来镁条的质量大。
题目来源:1月6日下午安徽省芜湖市面试考题
试讲题目
1.题目:用量筒测量密度
2.内容:
测量液体和固体的密度
要测出物体的密度。需要測出它的质量和体积。质量可以用天平测出。液休和形状不规则的固体的体积可以用量简或量杯来测量。下图给出了用量简测量不规则形状物体体积的一种方法。请你口头描述这种方法,并与同学交流,然后用这种方法实际测量小石块的体积。
实验
测量盐水和小石块的密度
1.一杯盐水因溶入不同质量的盐而密度不同。自己用盐和水配制一杯盐水。利用天平和量简测量你所配制的盐水的密度。将测量数据及计算结果记录在下表中。
2.用天平、量筒测量小石块的密度。请你自己设计实验方案,画好记录
实验数据的表格。然后做实验,测出不吸水的小石块的密度。
3基本要求:
(1)在十分钟内完成试讲;
(2)要有适当板书;
(3)要有提问互动环节。
答辩题目
量筒的用途是什么?在使用量筒前注意什么问题?在使用量筒时注意什么问题?
A.给试管内液体加热,试管口应对着没人的地方
B.用托盘天平称量药品时,可以在两个托盘上放相同的纸
C.可以向燃烧的灯内加酒精D剩余的药品应放到指定的地方