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[单选题]

关于德育与品德发展关系说法正确的是()

A.德育决定人的品德发展水平

B.德育决定人的品德发展方向

C.德育受品德发展规律的制约

D.德育决定人的品德发展速度

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第1题
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品
德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。()
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第2题
关于法治与发展的关系,下列说法不正确的是()。

A.全面深化改革必须全面推进依法治国

B.坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设

C.运用法治的思维和法治的方式推动发展

D.运用法治的方式推动发展是确保社会发展的唯一方式

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第3题
下列关于能源消耗与产业结构发展之间关系说法中正确的是()。

A.在农业社会,能源需求和碳排放相对较低。

B.在工业化阶段,能源需求和碳排放呈现快速增长的趋势。

C.进入后工业化社会,能源需求和碳排放呈稳定增长趋势。

D.中国、印度等发展中国家仍处于工业化初期,其碳强度处于上升趋势。

E.欧、美、日等发达国家的碳排放处于下降趋势。

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第4题
中国共产党自诞生以来便以中华民族精神的代表者姿态进入历史、缔造历史,在今天更加焕发出时代风采。下列关于中国共产党与中华民族精神的关系的说法正确的有()

A.中华民族精神的发展体现在中国共产党领导人民奋斗的历程之中

B.在新民主主义革命时期,中国共产党的革命精神成为中华民族精神的主体

C.在社会主义建设时期,雷锋精神是中国共产党创造的最重要的民族精神

D.在改革开放新时期,中国共产党为中华民族精神增添了许多新的时代内容

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第5题
狭义的德育指道德教育和涉及人们成长生活的其他品德内容。()
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第6题
关于青春期家庭亲子关系的说法错误的是()。

A.家庭亲子关系的距离与边界对孩子性心理发展有影响

B.母亲和儿子、父亲和女儿在青春期阶段要合理处理彼此的交往距离和关系

C.孩子在法律和道德框架内,在不影响正常学习和生活,不伤害别人的情况下,关于性的问题都可以去关注

D.父母无需干预孩子的性心理发展

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第7题
品德与儿童社会性发展有什么关系?

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第8题
关于贾谊与湖湘文化,下列说法正确的是()。

A.贾谊是唐代初年的政治家、文学家和思想家,《史记》中之所以将他与屈原合并立传,是因为在司马迁看来,贾谊与屈原有着相似的抱负、才华和遭遇。

B.屈原和贾谊和湖湘大地的思想文化有着重要的渊源关系,故而湖南、长沙被称为“屈贾之乡”。

C.贾谊注重历史经验的总结,注重“势”对社会历史发展的作用。

D.贾谊热衷于对宇宙本体作形而上的思考。他所言的“道”兼具了形上与形下的双重特点,而且,以“道”开其端,落脚点却是儒家的。不难看出,贾谊思想中有融合儒、道的努力。这一特点对湖湘学术特质的形成很有影响。

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第9题
关于中国特色大国外交的战略布局,下列说法中正确的有()。

A.要积极发展同主要大国关系

B.要全方位、全领域开展周边外交,推动同周边国家关系持续向好

C.要进一步加强同广大发展中国家的团结合作

D.要构建更加公正合理的国际治理体系

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第10题
品德心理类目标有()。

A.德育认识方面的目标

B.品德情感方面的目标

C.品德意志方面的目标

D.品格诚实方面的目标

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第11题
下列关于金融工具的流动性、风险性、收益性三者关系说法正确的是()。A.流动性与风险性呈正比关系,

下列关于金融工具的流动性、风险性、收益性三者关系说法正确的是()。

A.流动性与风险性呈正比关系,风险性与收益性呈正比关系

B.流动性与风险性呈反比关系,与收益性呈正比关系

C.流动性与风险性呈正比关系,与收益性呈反比关系

D.流动性与风险性呈反比关系,风险性与收益性呈正比关系

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