题目来源:1月6日上午山东省济南市面试考题
试讲题目
1.题目:了解简单的if语句
2.内容:
在VB中,用IF语句实现简单分支结构有两种格式,一种如图左1所示;另一种如图右2所示。简单分支结构语句的格式:
格式1-1:
If<表达式>Then语句
功能:当条件为真时执行Then后的语句,然后执行下一行语句;当条件为假时,直接执行下一行语句。
格式1-2:
IF<条件>THEN
<语句组>
END IF
功能:当条件为真时执行THEN后的语句组,然后执行END IF后面的语句;当条件为假时,直接执行END IF后面的语句。
这里的语句组是指多个语句。
格式2-1:
IF<条件>THEN<语句1>ELSE<语句2>
功能:当条件为真时执行THEN后的语句1,然后执行下一行的语句;当条
件为假时,执行ELSE后面的语句2,然后执行下一行的语句。
格式2-2:
IF<条件>THEN
<语句组1>
ELSE
<语句组2>
END IF
功能:当条件为真时,执行THEN后的语句组1,然后执行END IF后面的语句;当条件为假时,执行ELSE后面的语句组2,然后执行END IF后面的语句。
3.基本要求:
(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可;
(2)要求配合教学内容有适当的板书设计;
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
答辩题目
1.请你谈一谈在if语句中,控制条件由哪两个部分组成?
2.请你简要的回答if语句的两种基本表达式?
A.海伊斯科普课程
B.蒙台梭利课程模式
C.BE直接教学模式
D.方案教学
A.事先预测在教学过程中可能发生的问题,但不需要做好解决预案,只需具体问题具体解决即可
B.根据教学模式,选择相应的技术设备和教学软件
C.能简单快速地处理在教学过程中出现的技术故障
D.熟练掌握技术设备与软件的操作使用
B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序,教学步骤,它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排
C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中,学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中,学生只需要同化学习材料
D.支持系统:指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求