不属于心理辅导室的选址原则的是()2023年教师网络培训
1、以下不属于中国式现代化的本质要求的是()。
A、坚持中国特色社会主义
B、实现高质量发展
C、丰富人民物质世界
D、推动构建人类命运共同体
1、以下不属于高中阶段生涯规划课程的开展方式的是()。
A、生涯课程与心理课程相结合
B、生涯课程与班会课程相结合
C、生涯课程与心理课、班会课、社团课、家长学校、社会实践相结合
D、生涯课程与学生个人结合
1、青少年早期的年龄段是指选项()。
A、10岁至13岁
B、14岁至18岁
C、18岁至21岁
D、0岁至6岁
1、以下不属于教师应对校园心理危机策略的是()。
A、经验悲伤的痛苦
B、冷静处理危机事件现场
C、妥善管理危机学生
D、掌握危机善后处理流程
1、以下不属于当前主要的生涯测评项目的是()。
A、霍兰德职业兴趣测评
B、MBTI职业性格测评
C、多元智能测评
D、智力量表
1、不属于心理辅导室的选址原则的是()。
A、安静隔音
B、便于出入但不明显
C、明亮舒适
D、热闹
1、以下不属于具备良好的心理测量学特性是()。
A、信度
B、效度
C、常模
D、被测者
1、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，要按照()的原则，立足于思政课的政治性属性，对大中小学思政课课程目标进行一体化设计。
A、分层分类
B、按需定制
C、循序渐进
D、螺旋上升
1、为充分发挥“罗森塔尔效应”，班主任不应该对学生()。
A、谩骂
B、赞美
C、信任
D、期待
1、班主任运用“契约管理”的前提条件是()。
A、对学生严厉
B、与学生拥有信任、平等的关系
C、提供丰富的物质奖励
D、以上都不是
1、“三全”育人不包括以下哪项?()
A、全面发展
B、全员育人
C、全程育人
D、全方位育人
1、“双减”是指进一步减轻()阶段学生作业负担和校外培训负担。
A、义务教育
B、职业教育
C、继续教育
1、()是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生核心素养的要求。
A、学习任务
B、课后作业
C、学业质量
D、课后拓展
1、()有较强的好奇心和求知欲，显示出他们广泛的爱好，对成人尤其是父母、教师的批判精神开始萌生。
A、低年级
B、中年级
C、高年级
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