题目内容
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[多选题]
逆向教学设计的过程由三个阶段组成，分别是?()
A.明确预期的结果
B.解读教材内容
C.确定预期结果达到的证据
D.安排学习和教学活动
E.评价设计
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B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序，教学步骤，它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排
C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中，学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中，学生只需要同化学习材料
D.支持系统：指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求
A.15.9%
B.18%
C.3.4%
D.10%
E.5.8%
A.12个；三个；风险过程；工程过程；保证过程；工程过程；安全可信性
B.12个；三个；风险过程；工程过程；保证过程；风险过程；安全可信性
C.11个；三个；风险过程；工程过程；保证过程；风险过程；安全可信性
D.11个；三个；风险过程；工程过程；保证过程；工程过程；安全可信性
A.计划和确定项目产品设计和开发过程设计和开发产品和过程确认反馈.评定和纠正措施
B.概念设计.产品设计.过程设计.确认.改进
C.计划和确定项目.产品设计.产品确认.过程设计.过程确认
D.计划和确定项目.产品设计.样件.过程设计.试生产
A.2015版标准中，不再指定管理者代表
B.报告质量管理体系绩效及其改进机会，由管理者代表进行
C.策划和实施质量管理体系变更时，由最高管理者亲自确保其完整性
D.为了取得过程获得预期输出，通过最高管理者合理进行职责和权限的分派来确保
E.2015版标准未对管理者代表明确职责，意味着最高管理者是组织质量管理体系的第一责任人
A.语文教师用文字对课堂教学的预期结果进行简明而完整的说明。
B.教学目标表述是对学习活动结束时可以衡量到的结果的说明。
C.它是语文教学内容的摘要。
D.每一目标都要单独表达;要能指示出行动的程度或阶段，要有利于检测。
