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第1题
学前儿童理解时间概念的困难和他们的思维特点有关。学前儿童的时间概念具有的特点包括（）。
A.主观性
B.客观性
C.含糊性
D.易和空间关系混淆
E.易受实际生活经验影响
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第2题
选出关于学前儿童语言本质的表述不正确的一项
A.语言是一种符号系统
B.语言是一种信息系统
C.语言是一种交际工具
D.语言是一种思维形式
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第3题
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。”这说明幼儿园科学教育的主要目的是()。
A.加强学前儿童的科学氛围
B.培养学前儿童的科学技能
C.培育学前儿童的科学素养
D.提升学前儿童的科学思维
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第4题
学前儿童欣赏美术作品主要发展儿童的发展美感知觉能力和适当地权述视觉形式的能力
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第5题
（)是在学前儿童的探究之后的讨论中形成的。
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第6题
考虑学前儿童数学教育方法的过程中，应从儿童的数学的思维特点及本身年龄特点出发，避免单一枯燥的灌输方式。（)
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第8题
吉尔福特发散思维测验（)
A.一般适用于学前儿童
B.意思为的精确性记分
C.理论基础是智力的三维结构模型
D.包含30个分测验
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第10题
学前儿童思维发展的特点有（）。
A.儿童从出生起，思维能力就开始萌芽
B.儿童出生后的前两年，思维局限于具体的动作
C.整个幼儿期，想象思维占主导地位
D.学前儿童的抽象逻辑思维摆脱了具体事物的局限
E.学前儿童的抽象逻辑思维尚难摆脱具体实物的局限
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第11题
学前儿童认知能力发展中,（)被称为智力的核心。
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