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第2题
认为“……主要是有意义的接受学习”的心理学家是（）
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第3题
（)认为，学生学习的实质是有意义的接受学习。
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第4题
“有意义接受学习”是美国教学心理学家()提出的一个概念。
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第5题
美国著名认知教育心理学家奥苏贝尔根据学生学习的方式，把学习分为（）。①接受学习 ②发现学习 ③有意义学习 ④机械学习
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第6题
奥苏贝尔提出的迁移理论认为（）是影响学习迁移的重要因素
A.学习中的共同要素
B.对学习情境中一切关系的顿悟
C.对学习活动中共同原理的概括
D.学生的认知结构
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第7题
美国教育心理学家奥苏贝尔根据对学习材料的理解情况，将学习驱分为（）
A.机械学习
B.有意识学习
C.无意识学习
D.有意义学习
E.认知学习
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第8题
教育心理学中的建构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是（）
A.华生和斯金纳
B.布鲁纳和奥苏贝尔
C.弗洛伊德和荣格
D.韦特海默和考夫卡
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第9题
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是 【 】
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第10题
地理课上，同学们在老师的指导下知道了“月亮围绕地球转”，根据奥苏贝尔的观点，这种学习属于（）
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第11题
附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一
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