题目内容
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[单选题]
管理的最终目的是()。
A.实现人与人之间关系的协调
B.有效地组织资源和组织活动
C.以最少的投人获得最大的产出
D.制定组织目标
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A.实现人与人之间关系的协调
B.有效地组织资源和组织活动
C.以最少的投人获得最大的产出
D.制定组织目标
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A.生产方式
B.消费方式
C.生活方式
D.改造方式
A.班级管理是有目标的活动，最终目的是实现管理目标，让班级活动有序开展，幼儿得到良好发展
B.班级管理的对象应包括幼儿园班级内的人、财、物、时间、空间、信息等，对象丰富，且可以根据管理活动的不同而实现不同的组合
C.班级管理是由人来实施，管理的主体是人，幼儿园班级管理只能是一个人
D.班级管理需要计划、组织、实施、调整环节，而不是随机、零散、放任实行的
A.帮助员工提高在各个需要层次的满足度
B.使人的需要从金字塔形向梯形过渡最终接近矩形
C.使员工低层次的物质需要得到提高
D.使员工的自我实现等精神方面的高级需要的满足度逐步提高
E.实现企业资源的合理配置
A.帮助员工提高在积压个需要层次的满足度
B.使人的需要满足从金字塔型向梯形过渡最终接近矩形
C.使员工低层次的物质需要得到提高
D.使员的自我实现等精神方面的高级需要的满足度逐步提高
E.实现企业资源的合理配置
A.医院的人力资源管理应发掘员工的潜能，充分调动员工的积极性与创造性，最终实现医院发展与员工工作需求的双目标
B.医院的人力资源管理即是人事管理
C.弹性冗余是指在人力资源开发和管理过程中必须留有余地，保持弹性，不能使人员超负荷和带病工作
D.医院的人力资源管理应当与医院的发展战略方向协调一致
E.能级对应是指应该根据人的能力安排与之匹配的工作岗位，使得人尽其才
“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人相互关系，莫大乎行为;故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德，属于此类，赖智育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类;赖美育之助者也。所以美育与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”
——蔡元培
