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第2题
杨老师在自己的课上将学生分成若干个小组，并采用任务教学的方式组织课堂，同一小组的学生需要完成相应的学习任务，学生最终得分则取决于小组任务的完成情况，杨老师希望通过这种方式帮助不同组的学生建立何种互赖关系（)？
A.积极的相互依赖
B.竞争的相互依赖
C.无相互依赖
D.消极的相互依赖
第3题
当您发现大多数学生心不在焉，一脸事不关己的状态时，以下比较恰当的做法是（）
A.按照教学计划讲下一个知识点
B.停下来将真实的励志故事告诫学生珍惜时间，认真听讲，再继续讲解下一个知识点
C.请不认真听课的同学到后排站着帮助其回神，并讲解下一个知识点
D.考虑设计竞赛抢答来提高学生的课堂参与度，帮助其尽快进入学习状态
第6题
老师在讲课，下面的学生认为讲错了，大声喊，老师该怎么办（）
A.不理会，继续讲
B.停下来，听学生讲错在哪里
C.停下来，对学生说你是很善于思考的孩子，请稍等，老师把这道题目讲完，你再指出错的地方
D.训斥学生
第9题
()式教学模式，是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
A.可汗学院
B.电子书包
C.翻转课堂
D.未来教室
第10题
课堂管理——有效课堂的打造（）
A.多元化的PK机制以及适当的措施奖惩： 班级和班级，男生和女生，小组和小组等
B.按时到校上课，不迟到，不早退
C.引导学生学习的一系列教学行为方式
D.班级PK榜的制定
E.按质按量完成老师布置的作业
F.采用3S学生管理： 人人都是管理者，同时都是被管理者
