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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

小朋友知道3个苹果加2个苹果等于5个苹果，却不知道3+2=说明幼儿的思维具有（）

A.具体形象性

B.抽象逻辑性

C.直观动作性

D.不可逆性

答案

A、具体形象性

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更多“小朋友知道3个苹果加2个苹果等于5个苹果，却不知道3+2=说…”相关的问题

第1题

把10个苹果分给5个小朋友，每个小朋友分得2个苹果（）

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第2题

把15个苹果分给5个小朋友，每个小朋友都能分到3个（）

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第3题

一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有（）

A.40个

B.90个

C.60个

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第4题

把20个梨和25个苹果平均分给小朋友们，分完后梨剩下2个，而苹果缺2个，最多有多少个小朋友（人数超过1）（）

A.2

B.5

C.9

D.18

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第5题

一盘苹果的1/2是3个苹果，这盘苹果的1/3是（）个苹果

A.2个

B.3个

C.4个

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第6题

箱子里有一些水果，每盒放4个，最后剩下的不够放1盒，最多剩下（）苹果

A.1个

B.2个

C.3个

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第7题

一名幼儿能正确回答：“这里由6个苹果，分给两个人吃，两个人要一样多，每个人应该得到几个苹果？”，但是却不会回答：“3＋3等于几？”一名幼儿往金鱼缸里倒豆浆，一边倒，一边告诉身边的小朋友：“我妈妈说了，多喝豆浆就能长的又快又好。”试分析上述现象的原因。

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第8题

如果2个甜瓜的质量等于6个苹果的质量，12个苹果的质量等于1个西瓜的质量，那么1个西瓜的质量等于（）个甜瓜的质量

A.2

B.3

C.4

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第9题

问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做

出回答，这是儿童()的体现。

A．动作思维

B．形象思维

C．逻辑思维

D．发散思维

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第10题

阿姨拿了16个苹果，分给小朋友8个，阿姨还剩多少个苹果（）

A.10个

B.8个

C.6个

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第11题

妈妈买了20个苹果分给小朋友，至少再买（）个，才能正好平均分给6个小朋友

A.4

B.6

C.10

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