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[主观题]

下列对护理管理学的理解不恰当的是()

A.主要研究护理管理活动的基本规律及其应用

B.是一门对护理管理实践具有实际指导意义的应用学科

C.既是卫生事业管理的分支学科,也是现代护理的分支学科

D.其目的是提高护理管理的水平和质量

E.不属于自然科学范畴,只属于社会科学范畴

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第1题
下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是()

A.谈笑有鸿儒,往来无白丁,表现了作者对知识分子的歌颂,对无学问之人的鄙薄

B.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形,以无表现出作者远离官场的傲岸

C.惟吾德馨是主旨所在,简要概括了陋室不陋的原因

D.可以调素琴,阅金经以弹琴读经取代丝竹与案牍,足见陋室主人情趣高雅

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第2题
下列对选文的分析和理解,不恰当的一项是()

A.文章的说明对象是含果糖饮料,这是一篇事物说明文

B.第①段划线句子用了一个疑问句,不仅引出了说明的对象,还能引起读者的思考,使文章有吸引力

C.第③④段通过举事例和列数字,使说明内容更加具体充分、真实可信

D.文章语言平实,通俗易懂。全文按逻辑顺序来安排内容,使说明更有条理,便于理解

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第3题
下列理解不恰当的一项是()

A.开篇绘出了一幅秋日黄昏图,营造出一种宁静、闲适的氛围

B.作者选取秋天的景物,由远及近,渐显出一派色彩绚丽的秋景

C.青山绿水,白草红叶黄花表现了作者对生活的热爱之情

D.本曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度

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第4题
下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是()

A.结尾引用孔子的话来收束全文,突出自己就是和孔子同一类的君子

B.作者从环境幽雅、交往高雅、生活情趣高雅三方面来表现陋室不陋

C.铭是用于述功和劝勉的古代文体,作者为陋室作铭,显然是为了表述自己对那些沉迷官场者的劝勉

D.何陋之有巧妙回应开头惟吾德馨,不将孔子原话全部引入,显得含蓄无穷,引人深思

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第5题
下列对文章的理解和分析不恰当的一项是()

A.避世者如菊,可以不染世之尘埃;入世者如莲也不染世之尘埃。二者的境界一样高

B.作者认为君子必须具有不慕名利、洁身自好、正直的美好品质

C.作者先后从生长环境、体态、香气、风度气质四个方面来描写莲

D.菊、牡丹、莲各自象征不同的人群,作者爱莲即表明他既不愿像陶渊明一样消极避世,也不愿像世人那样追逐名利

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第6题
下列对这首词的理解和分析,不恰当的一项是()

A.上片千丈句,写凤凰栖息的梧桐孤危的生长环境,意在突出琴的不凡

B.上片玉音横理两句,描写琴声高卓不合流俗,琴身断纹横理高古名贵

C.下片人散后三句,描写词人月下试弹的琴声让退居赋闲的自己泪流不止

D.下片不如两句,借南风解愠的典故,重在劝勉友人多做有益百姓的事

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第7题
对第(15)段中的“那只蜻蜓”理解不恰当的一项是()

A.女儿像蜻蜓一样高飞愿望

B.女儿曾与我亲密无间的时光

C.女儿曾拥有的不一般的想象

D.女儿曾有的优秀的学习成绩

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第8题
下列对《南乡子·登京口北固亭有怀 》理解和分析不恰当的一项是()

A.《南乡子·登京口北固亭有怀》的南乡子是词牌名,登京口北固亭有怀是词的题目

B.诗歌的上阕化用了杜甫《登高》中无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来的诗句,用得不落痕迹,贴切自然

C.本词下阕由望神州而引发感慨

D.生子当如孙仲谋,此处赞叹孙权的雄才大略,实际上暗指类似东吴占据了江南半壁江山的南宋,没有出一个像孙权那样有雄才大略的英雄人物

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第9题
对杜甫《蜀相》理解不恰当的一项是()

A.表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意

B.表现出一种请缨无路、报国无门而欲出世隐居的悲观情调

C.寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤

D.寄寓了人事代谢、英雄寂寞的怅惘之感

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第10题
妊娠并糖尿病孕妇结束分娩后,护士进行新生儿护理。下列护理措施不恰当的是()。

A.均按早产儿护理

B.出生后30min滴服25%葡萄糖

C.不能给予母乳喂养

D.观察6h内血糖值可恢复正常

E.预防呼吸窘迫综合征的发生

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第11题
对育婴师学习常见疾病的护理的目标理解不正确的选项是()。

A.学习家庭护理的方法

B.掌握婴儿常见疾病的防治

C.到达让婴儿不得病的目的

D.学习家庭护理的知识

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