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[单选题]
按照分组教学这一教学组织形式特点，分层次走班的分组原则是（）
A.组间异质，组内同质
B.组间同质，组内异质
C.内部分组
D.跨学科能力分组
答案
B、组间同质，组内异质
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A.组间异质，组内同质
B.组间同质，组内异质
C.内部分组
D.跨学科能力分组
答案
B、组间同质，组内异质
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A.教育目标不够全面，缺乏层次性
B.内容比较忽视各种知识的纵向系统性和逻辑性
C.课程模式单一，只产生了一种课程组织形式即单元教学
D.教学组织形式混乱
A.学习作品
B.理解体验作品
C.创造性想象和语言表述
D.迁移作品经验
A.班级授课制
B.小组教学
C.个别教学
D.网络教学
A.把相同家庭背景的学生编在同一个班
B.每个班男女同学的比例要恰当
C.按照成绩均衡搭配
D.按照学生原任的干部职务、工作能力、品德表现的状况合理分配
A.不像集体教学那样要在统一计划和指导下活动
B.不像科学室那样要分班、分组地轮流进入活动
C.幼儿随时有机会去观察、触摸和探索各种物品
D.还可以对某个对象进行长期观察
A.以“课堂”为中心的教学设计是对一门课程或一个单元，甚至一节课的教学过程进行的设计
B.较综合的教学系统。例如，一所学校或一门新专业的课程设置、某行业职业教育中的职工培训方案等。这一层次的设计通常包括系统目标的确定及实现目标方案的建立、试行、评价和修改等，涉及内容多，设计难度较大。而且系统设计一旦完成就要投入范围很大的场合去使用和推广
C.教学设计的最初发展是从以“产品”为中心的层次开始的。它把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当作产品进行设计
D.把教学中的帮助为中心展开的，强调教师在教学活动中的重要性
A.教师注册即可获得50GB的云盘容量
B.软件提供教案设计功能，支持老师按照情景导入、内容精讲、同步习题、随堂测试、分组竞赛、分组探究等教学环节创建教案
C.视频支持老师在任意时间点打点，播放过程中可一键跳转到打点位置。同时也可一键截图至课件
D.至少提供12门以上学科工具
A.古代的补习班是伴随着科举产生的，其中名气最大、招牌最亮的非书院莫属
B.私人书院产生于唐末至五代期间，宋代、明清得到进一步发展，但从宋仁宗起多次遭到打压
C.私人书院这一特殊的教育组织形式产生的直接原因是对佛教禅林讲经制度的模仿
D.官办书院集藏书、教学等于一体，私人书院则主要为没有考中的学生提供学习场所
