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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为接受学习和（），（）和

A.发现学习

B.概念学习

C.意义学习

D.机械学习

答案

ACD

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第1题

奥苏伯尔认知同化学习理论，从学习内容与学习者认知结构的关系出发，将学习分为为有意义学习和（)学习。

A.无意义

B.机械

C.接受

D.发现

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第2题

奥苏伯尔认为，根据学习材料和学习者的原有知识的关系可将学习分为机械学习和学习。（)

此题为判断题(对，错)。

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第3题

奥苏伯尔称有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化，即类属学习、总括学习、并列结合学习。（)

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第4题

学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习被大卫·奥苏伯尔称为（)。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.平行学习

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第5题

“学习的层级理论”属于哪位教育家的教育思想（）。

A.奥苏伯尔

B.布鲁纳

C.加涅

D.施滕策尔

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第6题

最早明确建立以学生学习为中心的教育心理学体系的心理学家是（)。

A.桑代克

B.詹姆斯

C.布鲁纳

D.奥苏伯尔

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第7题

奥苏伯尔认为新旧意义的结合，同化过程可以表现为下位学习、上位学习和组合学习三种形式。（)

此题为判断题(对，错)。

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第8题

奥苏贝尔根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类。（)

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第9题

（)认为，学生学习的实质是有意义的接受学习。

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.斯金纳

D.布鲁纳

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第10题

强调教学以学生为中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢的电子计算机”的心理学家是（)。

A.罗杰斯

B.马斯洛

C.斯金纳

D.奥苏伯尔

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第11题

奥苏贝尔将有意义学习分为：代表学习、概念学习、命题学习。（)

此题为判断题(对，错)。

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