题目内容
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[单选题]
婴儿在学习过程中,会逐渐拥有一些新的能力,如()。
A.好奇、好问及生理上出现的恒齿
B.学会了控制排泄机能
C.学会了食用固体食物
D.学会了抓握东西
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A.好奇、好问及生理上出现的恒齿
B.学会了控制排泄机能
C.学会了食用固体食物
D.学会了抓握东西
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A.在我们传统的观念里，认为领导者应该是拥有特殊才能的人，领导者加强了对短期问题的重视，变成了处理危机的高手
B.学习型组织的建立需要对领导有新的看法
C.传统型组织的领导者，必须学习一些新的技能和新的工具，以建立一种能够让组织成员扩张能力并构思愿景的组织
D.学习型组织的领导者必须成为学习型组织的设计师、同时也是教练以及扮演组织成员的仆人
A.让一些学生完成项目学习，而另一些(学习欠佳的学生)完成传统的学习，如阅读课文做作业等
B.使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力，让所有学生都有不同的收获
C.由于项目学习会用很长的时候，会耽误成绩好的学生的学习，所以他们还是去做习题去
D.将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间
A.自主或在成人帮助下维持简短活动的注意力
B.找熟悉的成人或某件特别的物品来安慰自己
C.即使兴趣点会短暂的转向另一个活动，还是能在成人协助下继续自己选择的活动
D.通过控制玩具或教具来表达知道其他孩子也想玩相同的
E.在一些不开心不舒服的情境下表现出调整情绪或行为反应的能力，有时还是要成人的支持
A.要让患者对疾病有正确的认识
B.护士应反对患者以批判的态度来讨论患者本身基本的一些观念
C.要让患者对治疗要有正确的认识
D.在帮助患者提高认知能力的过程中，护士应该着重帮助患者建立自己的新观念，新认识
A．基础代谢率与人体的体表面积呈正比关系
B．在低温环境中，代谢率会降低
C．在高温环境中，代谢率会升高
D．婴儿时期基础代谢率最高，以后随着年龄的增长而逐渐降低
对于发展团队成员个人能力的理解错误的是()
A理想团队成员的能力是互补的。在能够完成任务的前提下，团队由最少的人组成
B有机会受到培训，不断吸收新的知识和技术
C鼓励个人和团队创新，在不断解决新问题的过程中发展能力
D在工作中尽量稳定个人工作岗位，各司其职，各负其责
A.营造丰富的语言环境，在喂奶、洗澡、换尿布等护理活动中，多与婴儿说话
B.玩照镜子游戏，让婴儿看镜子中的自己，以便学习逐步认识自己
C.模仿婴儿发出的任何声音，引起他注意后再教他发音，与婴儿“交流发音”，以鼓励婴儿发音
D.陪婴儿抓和玩一些黑白颜色的物体
E.经常让婴儿趴着玩，练习俯卧抬头和转头
A.应答性行为
B.操作性行为
C.先天性行为
D.无知性行为
