自杀的安全管理目标()
A.提升专科护理质量
B.规范病人心理评估流程
C.规范特殊心理支持型病人的风险管理
D.提高病人防范意识
提升专科护理质量规范病人心理评估流程规范特殊心理支持型病人的风险管理
A.提升专科护理质量
B.规范病人心理评估流程
C.规范特殊心理支持型病人的风险管理
D.提高病人防范意识
提升专科护理质量规范病人心理评估流程规范特殊心理支持型病人的风险管理
A.解决临床护理工作中的问题,不断提升专科护理内涵和质量,提高护士的专业能力,保持护理工作的连续性
B.通过护理查房建立临床护士教育训练的长效机制,让护士学习、运用临床专科知识和技术
C.完善临床护士分层级管理机制,规范传帮带的管理过程
D.以上都是
A.解决临床护理工作中的疑难问题,作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量
B.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程
C.及时发现高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
D.提高护士长的行政管理能力
A.解决临床护理工作中的疑难问题,不断提升专科护理内涵和质量,提高护士的专业能力
B.建立临床护士教育训练的长效机制,结合实际,培养护士临床思维和专业能力
C.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程
D.及时发现高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
E.保持护理工作的连续性
A.负责护理质量与安全管理
B.负责护理人员培训与继续教育管理
C.负责护理科研、专科、财务管理
D.负责护理人力资源管理
E.以上都是
A.依法执业,认真落实各项规章制度及操作规程
B.落实分级护理制度,做好患者的基础护理,落实晨、晚间护理,为患者提供针对性、个性化的优质护理服务
C.全面评估患者,明确病情观察重点,掌握所负责患者的诊疗护理信息
D.按照规定规范书写护理文书,护理记录体现专科特点
E.做好患者安全管理,防范各种风险,积极应对突发事件
A.做好基础护理及专科护理工作,密切观察患者病情变化,做好护理记录并签名;做好床头交接班
B.危重患者的使用床栏,备有约束带,烦躁时给予必要的保护性约束
C.评估高风险的患者并告知;加强安全教育提高风险管理意识
D.应由工作能力强、临床经验丰富的护士负责危重患者的护理工作
E.以上都是
A.剪刀、小刀等危险物品可以带入病房
B.将冲动或易激惹的病人分开活动与居住。自杀、自伤病人应避免单独居住
C.注意门窗、钥匙的安全管理
D.服药必须由护士亲自送到手,看服到口,并检查药物是否藏于舌下或齿龈与唇颊之间等处