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更多“作者介绍小燕子的外形，只选择了羽毛、尾巴、翅膀三点来写，这样…”相关的问题
A.一只乌鸦觉得自己与众不同，异想天开地想成为一只孔雀，于是就在自己的尾巴上插满了孔雀羽毛
B.小乌鸦高傲地跑到了孔雀群，孔雀们一窝蜂地涌上来，像欢迎国王一样欢迎它的到来，并且有只漂亮的孔雀爱上了它
C.乌鸦的装扮被孔雀们识破了，孔雀们将它屁股上的羽毛拔了个精光，它只好灰头土脸地回到了乌鸦群，幸好它的乌鸦伙伴儿安慰并接纳了它
D.读了这个故事，我明白了：孔雀和乌鸦根本就是不同的种族，它们绝对不可能成为朋友。我们没有必要为了不可能的事情努力
请你结合以下案例分析小学阶段研究性学习的目标。
填歌词
一、活动目标
1.培养学生写简单诗歌的能力。
2.培养学生的表演能力和良好的审美情感。
二、活动准备
请同学们在课前复习唱《小燕子》。
三、活动方法
学生独立填写歌词在小组交流和表演在全班表演。
四、活动步骤
1、学生一起唱《小燕子》老师自己伴奏或者录音伴奏。
2、教师介绍这首歌的创作背景。请同学们讨论这首歌表现了什么主题题有没有不合适宜的地方。教师组织学生进行小组讨论然后学生举手在全班发言。
3、教师提出要求：让学生根据原有的曲调重新填上新的歌词要求表现积极的思想主题。
4、学生填写完了之后在小组进行交流每个小组推荐几名学生在班上表演。评比的标准：
主题思想鲜明有新意文字优美。评比的标准：主题思想鲜明有新意文字优美。
5、每个小组推荐评委有五人组成评比小组。被推荐的学生依次上台表演。评委公布获奖学
生的名单。
6、教师小结。教师对写得好的歌词及其作者进行表扬。
五、活动资料与建议
1、《小燕子》词曲(省略)
2、填歌词要求与音乐以及原有的歌词对应注意前后押韵。
3、如果有组织能力较强的学生可以让他(她)来组织整个活动。
4、可以先让学生在家里预先填写歌词在小组活动中以交流评价修改为主。
A.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这句话告诉我们诗人看到了江中很多逆流而上的河豚
B.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮五比的天空…这句话中把燕子的尾巴比作剪刀
C.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这句话运用了夸张的修辞手法
D.瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。这句话运用了比喻和拟人的修辞手法
A.小型的恐龙吻部变短，眼眶更大，脑颅膨大，更加适应复杂环境
B.前肢变大，尾巴变短，身体重心前移
C.先演化出单根丝状羽毛，之后出现有分枝的羽毛，再出现片状的飞羽
D.从单孔类变为双孔类头骨，脑容量增大
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动
B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺
D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象
磨，其中对()和()两道工序的介绍最为详细。在介绍过程中，作者始终抓住了()的特征。
