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[单选题]

学习者起点能力包括学习者的认知能力、认知结构及（）。

A.学习态度

B.学习动机

C.学习风格

D.所学内容相关的知识和能力基础

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第1题

学习者（)具有的知识、技能、态度，我们称之为起点水平或起点能力。

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第2题

关于课程的理论基础，强调课程的价值在于促进学习者个性解放的心理学派是（）。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

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第3题

学习者的学习动机、兴趣、个性、情绪以及不良的学习习惯等，（）也是造成学习障碍的原因。

A.智力因素

B.心理因素

C.非智力因素

D.认知因素

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第4题

奥苏伯尔认知同化学习理论，从学习内容与学习者认知结构的关系出发，将学习分为为有意义学习和（)学习。

A.无意义

B.机械

C.接受

D.发现

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第5题

()是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

A.自我调控

B. 自我监察

C. 自我管理

D. 自我评价

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第6题

在动作技能形成的（)阶段，从学习者角度看，主要是理解学习任务，形成目标表象和目标期望。

A.认知

B.联系形成

C.转化

D.活动的定向

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第7题

“学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程”，这种观点属于（)。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

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第8题

新型自主学习包括哪两个方面内容（)？

A.新型学习者

B.新型学习方式

C.新型学习能力

D.新型学习环境

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第9题

（)是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。

A.自我调节学习

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

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第10题

_______强调，学习是个体与周围环境进行能动作用的过程，是学习者通过同化、顺应而形成、丰富和调整自己的认知图式的过程。

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