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学校心理健康教育的途径有两种即非专门途径与专门途径。()

此题为判断题(对,错)。

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第1题
学校心理健康教育的专门途径有两条,一条是对全体学生进行心理健康教育,另一条是针对有心理困扰的学生进行()。
学校心理健康教育的专门途径有两条,一条是对全体学生进行心理健康教育,另一条是针对有心理困扰的学生进行()。

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第2题
下列不属于学校心理健康教育中常用的途径的是()。

A.心理辅导课程

B.教育教学渗透

C.精神治疗

D.心理咨询

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第3题
媒体是学前儿童心理健康教育的非正式途径。()
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第4题
下面哪项不是学前儿童心理健康教育活动实施的基本途径()。

A.家园共育

B.专门性的心理健康教育活动

C.社区教育活动

D.环境创设

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第5题
()课程是实现心理健康教育目标的主要途径和手段。
()课程是实现心理健康教育目标的主要途径和手段。

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第6题
当教师的合法权益遭遇他人、学校或者其他教育机构侵犯时,维权的外部主要途径有:A.行政反映;B.信访;C.教师申诉;D.人事争议仲裁;E.诉讼。()
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第7题
下列不属于幼儿社会性教育的主要途径的是()

A.幼儿园的专门教育

B.环境教育

C.家庭与幼儿园合作

D.家庭的专门教育

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第8题
学校教育工作的()是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。

A.其他途径

B.基本途径

C.基本条件

D.中心环节

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第9题
义务教育阶段的学生违反学校安全管理制度的,学校和家长应该如何处理呢()

A.学校应当批评教育,并可以约谈学生监护人

B.对于情节严重的学生,学校应当给予纪律处分

C.非义务教育阶段的学校根据学生违纪的情节、后果和影响,可以给予直至开除学籍的处分

D.未成年学生有不良行为的,由其监护人陪同在学校进行专门法治教育

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第10题
学校心理健康教育档案中的资料依据不同的标准可以分为:个人资料和团体资料、()和综合资料、量化资料和非量化资料。
学校心理健康教育档案中的资料依据不同的标准可以分为:个人资料和团体资料、()和综合资料、量化资料和非量化资料。

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第11题
广义的健康教育活动设计,是指()层面的设计,包括目标设计、内容设计、组织途径和方法设计等。

A.活动

B.课程

C.学校

D.社会

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